justify"> .1. Освітньо-виховна - забезпечення цілеспрямованого педагогічного впливу на поведінку і діяльність дітей і дорослих; сприяння всіх соціальних інститутів, установ фізичної культури і спорту, засобів масової інформації. p align="justify"> .2. Діагностична - постановка В«соціального діагнозуВ», забезпечується за рахунок вивчення особистісних особливостей і соціально-побутових умов життя дітей, сім'ї, соціального оточення, виявлення позитивних і негативних впливів і різного роду проблем, що виникають в ході виховання дитини. p align="justify"> .3. Організаторська - організація суспільно-цінної діяльності дітей і дорослих, педагогів у вирішенні завдань соціально-педагогічної допомоги, підтримка виховання і розвитку реалізації планів і програм. p align="justify"> .4. Прогностична і експертна - участь в програмуванні, прогнозуванні, проектуванні процесу соціального розвитку конкретного мікросоціуму, в діяльності різних соціальних інститутів. p align="justify"> .5. Організаційно-комунікативна - включення в соціально-педагогічну роботу добровільних помічників, організацію спільної праці і відпочинку, налагодження взаємодії між різними соціальними статутами в роботі з дітьми та їх сім'ями. p align="justify"> .6. Охоронно-захисна - використання наявного арсеналу правових норм для захисту прав та інтересів особистості, сприяння застосуванню заходів державного примусу і реалізації юридичної відповідальності щодо осіб, які допускають прямі або непрямі протиправні дії на підопічних соціального педагога. p align="justify"> .7. Посередницька - здійснення зв'язку в інтересах дитини між сім'єю, освітньою установою і найближчим оточенням дитини. p align="justify"> .8. Самообразовательная - підвищення професійного рівня та поповнення інтелектуального багажу. p align="justify">. Посадові обов'язки:
.1. Соціальний педагог працює в режимі нормованого робочого дня за графіком, складеним, виходячи з 36-годинного робочого тижня і затвердженим керівником ДНЗ, з правом на відпустку тривалістю 36 робочих днів або 42 календарних дні (Постанова Уряду РФ від 13 вересня 1994 р. № 1052) . p align="justify"> .2. Проводить:
індивідуальну та групову соціально-психологічну діагностику різного профілю і призначення відповідно до запиту;
спостереження за характером взаємин дітей у пах і визначення особливостей їх розвитку;
аналіз роботи педагогів у групі і надання допомоги при ускладненнях, пов'язаних з особливостями індивідуального розвитку окремих дітей;
індивідуальну роботу з дітьми у процесі їх адаптації до умов життя в дитячому закладі;
індивідуальні та групові заняття з дітьми, спрямовані на їх особистісний та соціальний розвиток;
спеціальні навчальні та розвиваючі заняття, ігри, тренінги, круглі столи, вітальні для педагогів і батьків з надання допомоги...
