меннику, прикметника, наприклад човник, чуйний, хизуватися). Роботу над кожним з цих слів можна провести в такій послідовності:
а) виявити схожість між різними предметами (ознаками, діями); багатозначний слово вправу школяр
б) підібрати відповідні за змістом слова до даних словами;
в) записати словосполучення за зразком: Вишня: 1) посадити вишню; 2) компот з вишень. Можлива наступна запис в зошитах учнів:
Човник: 1) плисти на човнику; видовбувати човник; 2) ткацький човник; 3) вставити шпулю в човник.
Чуйний: 1) чуйна кінь, 2) чуйний до слова; 3) чуйний хлопчик; чуйна дівчинка.
Хизуватися: 1) хизуватися в новому одязі; 2) хизуватися обновкою.
У записаних словосполученнях позначаються головні слова і орфограми в словах.
Складання словникової статті багатозначного слова. Для цієї вправи на дошці і в зошитах учні записують словосполучення, наприклад, зі словом суниця: суниці в цвіту; стигла суниця. Бажано показати школярам малюнки, на яких намальовані суниця і її плоди.
Ця вправа виконується під керівництвом вчителя, який ставить такі питання:
Який предмет позначає слово суниця в першому словосполученні? (В«Трав'яниста рослина з білими квітками, що дає запашні солодкі плодиВ».) У другому? (В«Ягоди цієї рослиниВ».) Чи є щось спільне між даними предметами? (Вони частина і ціле одного предмета.)
Далі складається словникова стаття суниця. Учитель нагадує, що потрібно поставити в слові наголос, вказати закінчення родового відмінка однини, позначити рід. Потім записуються під номерами два лексичних значення цього слова і наводяться приклади вживання. Наводимо цю словникову статтю.
Суниця,-і, ж. 1. Трав'яниста ягідне рослина з білими квітками. Виростити суницю. Садова суниця. 2. Запашні солодкі ягоди цієї рослини. Стигла суниця. Варення з суниці ...
