як засіб для ефективного педагогічного процесу.
2.1.1 Вивчення психолого-педагогічних особливостей використання Flash технологій в освітньому процесі
Розвиток діяльності людини обумовлюється зміною того чи іншого її структурного компонента: предмета, мети, змісту діяльності, системи дій, що забезпечують досягнення мети, засобів виконання цих дій. При цьому зміна відбувається не в якому-небудь окремо взятому ланці, а у всій структурі діяльності. В результаті перетворюються традиційні і виникають нові форми людської діяльності у сфері праці, пізнання і комунікації. Сучасні засоби ІКТ стали новим засобом, знаряддям людської діяльності. p align="justify"> Використання засобів ІКТ в якості інструменту означає появу нових форм розумової, творчої діяльності, що можна розглядати як історичний розвиток психічних процесів людини. Засвоєння знань передбачає оволодіння системою узагальнень, що становлять основний зміст знаній.Л.С. Виготський зазначав, що "Узагальнення тобто вимкнення з наочних структур і включення в мислительні структури, в смислові структури. Справжнє засвоєння основ наук неможливо, якщо узагальнення, володіючи чуттєвим наочним характером, залишаються неусвідомленими, злитими з предметом і дією, воно неможливо і тоді, коли узагальнення, відірвавшись від дійсності, яку вони відображають, абсолютизуються у свідомості. Для повного і свідомого засвоєння потрібно вміти не тільки побачити загальне в одиничному, але і одиничне, і конкретне в загальному "[25]. p align="justify"> Труднощі реформування освіти полягає в тому, що не можна просто додати існуючі засоби ІКТ до існуючої дидактичної системі і сподіватися, що революція в освіті станеться сама по собі. Необхідно здійснити інтеграцію ІКТ - з інфраструктурою освіти з урахуванням психологічних, педагогічних аспектів проблеми, спиратися на певні теоретичні концепції навчального процесу. p align="justify"> Природа засобів ІКТ цілком певним чином впливає на формування і розвиток психічних структур людини, в тому числі уява, мислення і сприйняття. Важливу роль у цьому відіграють відео ролики і презентації. Образи і звуки не направляють хід думок слухача чи глядача від одного об'єкта до іншого з проміжними висновками, а створюють цілісне художнє сприйняття, звернене до чуттєвої боці суб'єкта. p align="justify"> Сприйняття образотворчого мистецтва, що відображає дійсність, спирається на сприйняття естетики дійсності, яке, у свою чергу, збагачується завдяки спілкуванню людини з мистецтвом. На будь-яке справжнє художнє сприйняття, впливають соціальні та природні враження, які збагачують, перетворюють це сприйняття. p align="justify"> Художнє сприйняття має два етапи свого впливу на глядача - первинний і вторинний. Як показує практика, найбільш значущим є повторне або вторинне сприйняття, т.к. в ході його людина може по-новому переосмислити дану інформацію, зображення, побачити в ньому те, чого не побачив спочат...
