азує, що дитина має уявлення про норми і правила поведінки в валеологічної ситуації;
бали - частково правильну відповідь, дитина має часткове уявлення про те, як вести себе в даній ситуації;
бал - неправильну відповідь, дитина не знає, як вести себе в даній валеологічної ситуації.
На основі отриманих результатів можна визначити три рівні уявлень:
В· 345 - 300 балів - Високий рівень (В) (в учня добре сформовані уявлення про норми і правила поведінки в даній валеологічної ситуації);
В· 299 - 230 балів - середній рівень (С) (у учня частково сформовані уявлення про норми і правила поведінки в даній валеологічної ситуації);
В· 229 - 115 балів - низький рівень (Н) (в учня не сформовані уявлення про норми і правила поведінки в даній валеологічної ситуації).
Результати тестування класів були занесені в таблицю 2.
Таблиця 2
КлассНомер питання, бали, рівень представленіяУровень подання (в середньому) 123451. 4 В«АВ» класс332 В297 С278 С286 С297 ССредній2. 4 В«БВ» класс295 С115 Н287 С222 Н229 ННізкій
Обробка отриманих результатів виявила, що в 4 В«АВ» класі середній рівень знань; в 4 В«БВ» класі - низький. p align="justify"> Отримані результати констатуючого етапу дозволяють говорити про низьку компетентність учнів 4 В«БВ» у питаннях валеології та їх слабкої готовності вести здоровий спосіб життя. Отже, у наявності актуальність валеологічної освіти дітей в рамках шкільної освітньої програми. p align="justify"> Таким чином, 4 В«АВ» клас, показавши найбільш високі результати, буде контрольний, а 4 В«БВ» клас - експериментальний.
.2 Формуючий етап
Метою даного етапу експериментальної роботи було створення умов для формування у дітей експериментальної групи ціннісного ставлення до здорового способу життя у навчальному процесі та перевірка ефективності цих умов.
З учнями 4 В«БВ» класу вирішили провести ряд заходів:
позакласні заходи В«Ми за здоровий спосіб життяВ» (Додаток 4) і В«Здоровій - все здоровоВ» (Додаток 5), урок здоров'я за темою В«Шкідливі звичкиВ».
.3. Контрольний етап
Метою контрольного етапу експериментальної роботи була перевірка ефективності роботи з формування ціннісного ставлення до здорового способу життя у молодших школярів у навчальному процесі.
У контрольному експерименті використовувалися методики, описані раніше. Дітям експериментальної групи було запропоновано завдання, аналогічні завданням констатуючого етапу експерименту. p align="justify"> Результати повторного анкетування В«Сформованість програми здорового ...
