мини. До них можна віднести: проведення дозвілля, автономність подружжя, почуття гумору, матеріально-економічні умови, опіка батьків. p align="justify"> Як показали результати досліджень С. Ключникова [25], і М. Еріксона, існують фактори ризику, що ускладнюють розвиток подружніх взаємин. Це раніше або пізніше вступ у шлюб; різниця у віці; добрачная вагітність або бездітність; охолодження почуттів; конфліктність на грунті незадоволеності потреб, зрад, алкоголізму, професійної зайнятості, рассогласованности в діях, перевтоми; сімейні міфи; підвищена залежність від батьків; збереження високої автономності потреб, інтересів і бажань; накопичення негативних почуттів і емоцій; соціальне оточення; засоби масової інформації та інші фактори, завдяки яким, у наслідку, подружні взаємини завершуються крахом (Б. Тітов, В. Шейнов [55]).
Узагальнюючи виконане дослідження, можна виділити провідні чинники, що обумовлюють психологічну готовність до подружніх взаємовідносин. До першої групи, де розглядаються внутрішні фактори, відносяться: мотиви вступу в шлюб, вибір партнера, емоційна зрілість, вираженість адаптаційних можливостей, уявлення про сім'ю і шлюб, психологічна сумісність партнерів, їх автономність та інші. p align="justify"> У другу групу, тобто в зовнішні фактори включені: віковий період вступу в шлюб і його тривалість, період виникнення вагітності, матеріальне забезпечення, батьківський вплив, проведення дозвілля, фізичний стан партнерів, соціальне оточення і інші.
2.2 Старший підлітковий і юнацький вік як сензитивний період для формування психологічної готовності до подружніх взаємовідносин
На думку Першина Л.А., старший шкільний вік - проміжний етап розвитку людини між дитинством і дорослістю. Психологічний зміст цього етапу пов'язане з розвитком самосвідомості, формування світогляду, вирішенням завдань професійного самовизначення і вступом у доросле життя [21, с.204]. p align="justify"> За визначенням Мудрика А.В., старший шкільний вік - люди виросли, але не дорослі, захоплюються, але не захоплені, інформовані, але не компетентні [21, с.194].
Старший шкільний вік - період життя після отроцтва до дорослості (вікові межі умовні - від 15-16 до 21-25 років). Це період, коли людина може пройти шлях від невпевненого, до дійсної повзросления [6, с.234]. p align="justify"> У старшому шкільному віці у молодої людини виникає проблема вибору життєвих цінностей. Діти старшого шкільного віку прагне сформувати внутрішню позицію по відношенню до себе, по відношенню до інших людей, а також до моральних цінностей. Саме в старшому шкільному віці молода людина свідомо обробляє своє місце серед категорій добра і зла. У старшому шкільному віці молодий людина розширює діапазон добра і зла до граничних меж і відчуває свій розум і свою душу в діапазоні від прекрасного, піднесеного, доброго до жахливого, низинного злого. Вибір внутріш...
