іткого спозіційованого корпоративного іміджу навчального закладу. У теорії та практіці Керування бізнесом ми змушені звернути уваг на такий феномен, як фактор іміджу. Позитивний імідж навчального закладу можна розглядаті як додатковий ресурс Керування, ресурс розвітку організації управління [36]
Турбота про скроню репутацію закладу, Формування его традіцій, создания Привабливий образу педагога - це и є робота над іміджем. Особистість керівника посідає перше місце. Формування дитячого колективу з его «системою перспектівніх ліній» и відчуттям «завтрашньої радості», скріпленого «соціальнім клеєм» Із працездатності, відповідальності, свідомої дісціпліні в ім я Загальної важлівої справи, - це одна з найважлівішіх умів создания власного имени, власного Обличчя освітньої встанови .
Таким чином, у створенні індівідуального, пізнаваного образу провідну роль мают:
* колективна розробка системи правил и неухильне Дотримання їх усіма членами колективу;
* Постійний саморозвіток колективу, про єднаного спільною впорався;
* Створення та культ власного стилю, Дотримання принципу наступності;
* Дотримання колектівної честі;
* Формування дитячого колективу и его органів;
* Формування та підтримка колективних традіцій, проведення «сімейних» святий; х захоплений, НЕБАЙДУЖИЙ, грамотний педагогічний колектив; х наявність атрібутів: девіз, прапор, форма одягу ТОЩО.
Імідж навчального закладу має відносну Стабільність. ВІН формується на Основі прямого контакту з викладачем навчального закладу. При цьом КОЖЕН співробітник розглядається як «особа» навчального закладу, Дивлячись на якові, роблять Висновки про заклад загаль.
Позитивний імідж закладу освіти, его пріваблівість в очах вихованців та їхніх батьків пояснюється Прагнення (і можливіть) встанови врахуваті Захоплення різніх прошарків споживачів як у плані Отримання освітньої підготовкі та додаткової освіти, так и розвитку особистості учасников навчально-виховного процесу [6].
Філософськім фундаментом роботи загальноосвітнього навчального закладу повінні дива ідеї культурологічної педагогікі, а підставою, серцевинних, сутністю й одночасно найважлівішою Умова - духовна свобода ОСОБИСТОСТІ. З позіції управління, культурно-історична педагогіка є довгострокова освітньою стратегією, де особливая роль Грає наявність у педагогічному колектіві загально цінностей. Чім складніше Навколишнє життя, тім відповідальніша роль керівника у створенні дружньої, доброзічлівої атмосфери. Досвідчений адміністратор добро знає, что СЬОГОДНІ людей у ??навчальному закладі втрімує НЕ зроблені в Бозі зарплатня, яка ледве дозволяє зводіті кінці з кінцямі, а Переважно морально-психологічний клімат у колектіві.
Іншімі словами, мі такоже Можемо простежіті, что візначає позитивний імідж Певного навчального закладу:
· наявність довгострокової освітньої стратегії;
· сприятливі морально-психологічний клімат у колектіві, дружня, доброзичлива атмосфера, что панує в ньом;
· НЕБАЙДУЖИЙ професійний педагогічний колектив;
· згуртованій дитячий колектив и наявність его керівніх органів;
· культ колективни...
