Рефлексія минулого заняття.
Хлопці, чим ми займалися на минулому занятті? Що вам сподобалося? Чому?
А що не сподобалося? Чому?
. Розминка «ловишка»
Мета: емоційна і м'язова розрядка.
Ведучий вибирає ловишку. Ловишка варто, повернувшись до стіни обличчям. Інші діти біля протилежної стіни.
Діти підбігають до ловишка, плещуть у долоні і кажуть:
Раз-два-три,
Раз-два-три.
Швидше нас лови!
Потім - біжать на свої місця. Ловишка наздоганяє хлопців. Гра повторюється. Ловишка стає той, кого спіймали.
Основна частина
4. Вправа «Телеграфист»
Мета: розвиток пам'яті на послідовність дій.
Інструкція: «Повторіть за мною дії».
Учні по черзі відтворюють серії ударів по столу, розділених довгими і короткими паузами. Серії поступово подовжуються і ускладнюються за структурою. Зразки ритмів:
№ 1 - III, III
№ 2 - III I, I III, II II
№ 3 - II III, III, II
№ 4 - III III, II IIl, III, II
5. Вправа «Підбери картинки»
Мета: розвиток розумових процесів класифікації та узагальнення.
Матеріал: предметні картинки (20 шт).
Ведучий прикріплює на дошку картинки у випадковому порядку і просить дітей добре їх розглянути і сказати, на які групи їх можна розділити.
Зразковий набір картинок: заєць, горох, їжак, ведмідь, капуста, вовк, огірок, корова, шафа, стілець, коза, диван, вівця, стіл, апельсин, автобус, абрикос, яблуко, автомобіль, таксі.
. Розминка «Білі ведмеді»
Мета: емоційна і м'язова розрядка.
Намічається місце, де житимуть білі ведмеді. Двоє дітей, беруться за руки - це білі ведмеді. Зі словами: «Ведмеді йдуть на полювання» - вони біжать, намагаючись оточити і піймати кого-небудь з гравців. Потім знову йдуть на полювання. Коли зловлять всіх граючих, гра закінчується.
. Вправа «Виконай правильно».
Мета: розвиток просторових уявлень (розуміння термінів «всередині», «поза», «на»).
Інструкція: «Намалювати синій гурток всередині кожної фігури 1 і 2 на бланку, а червоний гурток - поза ними. Відзначити зелену точку на кордоні кожної фігури. Продовжити лінію так, щоб зафарбований трикутник опинився всередині фігури 3, зафарбований квадрат - поза фігури 4, зафарбований гурток - на лінії фігури
Матеріал до завдання: індивідуальні бланки, кольорові олівці.
Діти виконують завдання.
Заключна частина
8. Рефлексія минулого заняття
Хлопці, ніж ми сьогодні займалися? Що вам сподобалося? Чому
А що не сподобалося? Чому?
. Ритуал прощання.
Діти стають в коло, триматися долоньками один за одного і хором говорять:
Всім всього хорошого!
Так...
