6.
Таблиця 6 - Результати дослідження виявлення здатності до узагальнення, аналізу і класифікації молодших школярів
Рівні розвитку Кількість человекочень високий 2 (4,2%) високий 6 (12,5%) средній12 (25%) нізкій16 (33,3%) дуже нізкій12 (25%)
Як показало проведене дослідження, дуже високим рівнем розвитку здібності до узагальнення, аналізу і класифікації характеризуються 4,2% молодших школярів. На високому рівні розвитку здатності до узагальнення, аналізу і класифікації знаходяться 12,5% учнів. Середній рівень розвитку здатності до узагальнення, аналізу і класифікації мають 25% учнів.
Також в результаті проведеного дослідження було виявлено, що низький рівень розвитку здатності до узагальнення, аналізу і класифікації виражений у 33,3% молодших школярів. Дуже низький рівень розвитку здатності до узагальнення, аналізу і класифікації мають 25% учнів.
Таким чином, з метою вивчення інтелектуальної обдарованості нами було проведено дослідження. У результаті проведеного дослідження було виявлено, що багато учнів знаходяться на низькому рівні розвитку інтелекту. Також результати дослідження показали, що в класі багато учнів з творчою, технічної, літературної, художньо-образотворчої одаренностями. При цьому мало школярів з інтелектуальною обдарованістю. Також нами було виявлено, що частина учнів характеризується низьким рівнем розвитку здібності до узагальнення, аналізу і класифікації.
.2 Дослідно-експериментальна робота з інтелектуального розвитку молодших школярів
Результати констатуючого експерименту показали, що багато учнів знаходяться на недостатньо високому рівні розвитку інтелектуальної обдарованості. У зв'язку з цим виникла необхідність розвитку обдарованості у молодших школярів у навчанні. З цією метою нами була проведена дослідно-експериментальна робота.
Експериментальною базою дослідження стала МОУ «Середня загальноосвітня школа № 37» г.о. Саранськ. Експеримент проводився в III чверті 2012/2013 навчального року. У дослідженні взяли участь 24 учнів 2 «А» класу, раннє обстежених нами в констатирующем експерименті, які склали експериментальну групу.
Для інтелектуального розвитку молодших школярів нами був організовані і проведені заняття.
Як приклад наведемо конспект одного заняття.
Заняття 3
Тема: Розвиток пам'яті на послідовність дій.
Мета: Розвиток пам'яті.
Завдання:
· Розвиток пам'яті на послідовність дій.
· Розвиток просторових уявлень (розуміння термінів «всередині», «поза», «на»).
· Розвиток розумових процесів класифікації та узагальнення.
· Виховання інтересу до занять.
Матеріал: предметні картинки (20 шт), індивідуальні бланки, кольорові олівці.
Хід заняття
Вступна частина
1. Ритуал вітання
Добрий день, хлопці, почнемо наше заняття з ритуалу привітання.
Для цього скажімо добрі слова один одному по колу. Почнемо з мене.
Добре!
....
