ували, що найчисленнішою групою тропів в поезії є порівняння, однак метафори також є поширеною групою. Метафори складають 44%, з них власне метафори - 11%, персоніфікація - 28%, алегорія - 2%, синестезія - 2%.
Melodien str? mten auf und nieder, und ich schwamm in diesem Strom und wollte untergehen (2:30).
У цьому прикладі поряд з образотворчої функцією метафора виконує і емоційну функцію. Вчитуючись у ці рядки, читач разом з героєм чує ці мелодії, насолоджуючись ними і потопаючи в них, відчуваючи при цьому тільки позитивні емоції радості, заспокоєння.
Метафора в поезії. Розглядаючи дану групу тропів, ми виявили, що приклади з наявністю метафор найбільш часто можна знайти в творах віршованої форми. Загальна кількість метафор становить 64 прикладу, це 64%, з них власне метафор - 17%, а також її підвидів: персоніфікації - 41%, алегорії - 5%, синестезії - 2%.
Метафора - найбільш ємний стежок. Вона здатна висвітити з абсолютно нового боку предмет або явище, зробити текст неповторно поетичним. Метафоричність - одна з головних властивостей художнього, словесно-образного мислення. У метафорах проявляється здатність художнього слова відкривати нові співвідношення смислових, реальних понять.
Метафора, як і порівняння, переносить властивості одного предмета чи явища на інший, але, на відміну від порівняння, де є обидва компоненти, в метафорі присутній тільки один. Другий як би прихований, він тільки мається на увазі. Метафора є надзвичайно гнучким мовним побудовою, що дозволяє зближувати самі різні явища, домагаючись тим самим найрізноманітніших смислових відтінків, і в той же час стисненим, оскільки один з членів стежка витіснений повністю. Можна сказати, що метафора - не проста порівняння, а порівняння, доведене до такого ступеня близькості порівнюваних предметів, що вони як би повністю зливаються один з одним в уяві автора і читача.
Треба вміти бачити другий план метафори, приховане порівняння, яке в ній знаходиться. Метафора змушує працювати думку й уяву.
«Доцільність і художній сенс метафори виявляються тільки в контексті. У метафорі предметно-відчутне розчиняється, реальне стає тінню, знаково-символічне актуально »[Поляков 1986: 118].
Метафори бувають прості і розгорнуті.
Дуже часто поети використовують як простий метафори поєднання іменників в називному (Nominativ) і родовому (Genitiv) відмінках.
Прикладом такої метафори може послужити наступна рядок:
So bin ich Sohn des Gl? ckes ... (5: 43).
В даному художньому образі ми бачимо складне поєднання абстрактності й конкретності, які можуть служити поясненням відмінності між наочністю і художньої абстрактностью. Тут мається чуттєво-конкретний образ (син) неперекладний в конкретну картину (т. к. син щастя).
розгорнутих називаються ті метафори, в яких метафоричний образ охоплює кілька фраз, наприклад:
Bei des Grabel? mpchens Scheineich nur der Todesengel Tanz.
Розгорнуті метафори зустрічається в поезії не часто, але зате завдяки концентрації різних функцій такої метафори в невеликому тексті створюється дуже яскравий образ, в даному випадку образ смерті.
Пер...
