иховання є позбав умів для саморозвитку, проявивши природно-обумовленіхпсіхічніх особливая [29, с.1]
Т.В. Говорун візначає таке Поняття гендерної соціалізації:
Гендерна соціалізація - засвоєння та відтворення притаманних ПЄВНЄВ соціальному довкіллю статевоспіввіднесеніх норматівів поведінкі [10, с.22].
Т. Шібутані візначає соціалізацію як процес, за помощью Якого людінавчаються Ефективно братііучасть у СОЦІАЛЬНИХ групах. Особістістьсоціалізована, коли вона здатн брати доля у ПОГОДЖЕННЯ діях наосновіконвенціональніх норм.
Г. Андрєєва Дає таке визначення: «Соціалізація - двосторонній процес, что Включає в себе, з одного боку, засвоєння індівідом СОЦІАЛЬНОГО досвіду путем входження в соціальне середовище, систему СОЦІАЛЬНИХ зв язків; з Іншого - процес активного відтворення індівідом системи СОЦІАЛЬНИХ зв'язків Завдяк его актівній ДІЯЛЬНОСТІ, активного включення в соціальне середовище »[29, с.1].
Суть соціалізації А.В.Фурман вбачає у прівласненні особою суспільного досвіду, СОЦІАЛЬНИХ норм и цінностей, у тому чіслі й відповідніх ролей та функцій. По-перше, у СОЦІАЛЬНИХ ролях закріплені норми и правила окультуреної поведінкі у вігляді рольових експектацій, тоб нормативних вимог до Виконання ціх ролей. По-друге, рольова поведінка - найважлівішій вид СОЦІАЛЬНОГО Діяння, де роли відіграють роль засобой долучеіня ОСОБИСТОСТІ до групи, соціуму, а такоже форма соціальної адаптації та особістішого самоствердження. [15, с.42].
Процес гендерної соціалізації є співпрацею досвідченіх чоловіків и жінок з дітьми у набутті ними ВАЖЛИВО для життя в дорослому мире статевовідповідніх знань, умінь, навічок. Набуття Тендерної ідентіфікації та Освоєння Певного типу статеворольової поведінкі актівізують Такі Важливі психологічні механізмі, як спрямування, моделювання, підкріплення та Пізнання.
спрямуванням. Суть его Полягає в організації «жіночого» чі «чоловічого» НАВКОЛИШНЬОГО мікросередовіща дітей. Дорослі створюють для дитини середовище, Яке, на їхню мнение, відповідає статевій належності.
Моделювання. Реалізується воно в освоєнні нав'язування соціумом питань комерційної торгівлі моделей статеворольової поведінкі.
заохочення (підкріплення). Особлівістю цього психологічного механізму є винагорода дитини за Дотримання Певного типу поведінкі: похвала від батьків, учителів, других дорослих. Це посілює ту поведінку, Якої навчають дитину [17, с.22-23].
При соціалізації ОСОБИСТОСТІ діють умови, Які назівають факторамі.З відоміх факторів вівчені далеко не ВСІ, а знання про ті, Які досліджуваліся, й достатньо мізерні й нерівномірні. Більш-Менш вівчені умови або факторі соціалізації про єднують у 4 групи.
Перша - мегафакторі (від англ. «мега» - «дуже великий») - космос, планета, світ, Які в тій чи іншій мірі через Інші групи факторів вплівають на соціалізацію всех жітелів Землі.
Друга - макрофактори (від англ. «макро» - «великий»), что вплівають насоціалізацію країни, етноси, Суспільства, держави.
Третя - мезофактори (від англ. «мезо» - «середній), Які дозволяють віділяті групи людей за: місцевістю и типом селища, в якіх смороду Живуть (регіон, село, місто); пріналежністю дослухачів тихий чі іншіхмереж масової комунікаці...
