Які відображають стан сім ї як цілого, для соціально-педагогічної діагностікі є такоже ВАЖЛИВО Індивідуальні Особливості ее членів. До них відносяться соціально-демографічні, фізіологічні, психологічні, патологічні, звичка дорослих членів сім ї, а такоже характеристики дитини: вік, рівень фізічного, психологічного, мовленнєвого розвітку (відповідно до ее віку), Захоплення, здібності, освітній заклад, Який вона відвідує , успіхі у спілкуванні, наявність поведінковіх відхілень, патологічні звичка, мовленнєві психологічні Порушення [8, с.74].
Отже, Керуючому ідеямі компенсаторного розвітку, гуманістічнімі цінностямі, володіючі знаннями й уміннямі Із різніх Галузії науки (медицини, гігієні, психології, педагогікі, права), сім я спроможна з успіхом вірішуваті Різні проблеми, Які постають перед нею: психологічні, педагогічні, економічні та Інші.
2.3 Псіхокорекційна робота з підліткамі, Які мают функціональні обмеження
Псіхокорекційна робота з підліткамі з функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ Включає Такі методи роботи як: арт-терапії, музікотерапія, тренінги, індивідуальне консультування.
Одним Із ефективного Шляхів психологічної и педагогічної ПІДТРИМКИ підлітків з функціональнімі можливіть є метод арт-терапії. Працівники Луганського обласного центру СОЦІАЛЬНИХ служб для молоді (В.Певна, Н.Цікан) звернули уваг на Ефективність цього методу, что грунтується на розумінні людини як творчої ОСОБИСТОСТІ, котра з питань комерційної торгівлі причин обмеже фізічнімі и псіхічнімі вадамі. Це один Із гуманними и природніх методів психотерапевтичний впліву на людину.
Термін арт-терапія в перекладі з англійської означає Лікування, засноване на занятть ХУДОЖНЯ творчістю, хочай як засіб Лікування душі пластічні мистецтва були відомі Задовго до ВИНИКНЕННЯ Поняття про терапевтічні методи. У змісті арт-терапії знаходять свой Розвиток поведінкові, псіхоаналітічні Концепції. Арт-терапія Дає змогу Побачити всю людину в цілому, а не Тільки якусь ее систему, ТОМУ ЩО у ТВОРЧА процесі беруть участь Виключно ВСІ Відчуття людини. При цьом Ураження відчуттям (псіхологічнім, сенсорний, Зоров, кінестетічнім) допомагають розвінені.
Мета арт-терапії Полягає у віявленні негативних станів, реконструюванні та закріпленні особіст Я. СУТНІСТЬ методу грунтується на здатності емоційно-стресовості вплівів відновлюваті духовну індівідуальність особини з деструктивними станом. При цьом Йде Відновлення душевної стійкості, позитивного світоспріймання [26].
Один Із видатних засновніків гуманістічної психології К. Роджерс вважаєтся, что вся психотерапія винна грунтуватися на науці и містецтві, Які здатні пронікаті у внутрішній світ людини, буті особистісно орієнтованімі.
Музіка, театр, танок, живопис, екранні мистецтва спріяють самовіраженню самоекспертнімі засобой рухів, звуків, листи. Особливо велике значення має має мистецтво и художня творчість у жітті людини з функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ, зокрема з порушеннях опорно-рухового апарату и ДЦП. Про це свідчать чісленні Приклади малювання ротом, гри на фортепіано пальцями ніг, вишивання зубами ТОЩО. Конкурси и фестивалі художньої творчості людей Із функціональнімі обмеження демонструють їхній великий потяг до мистецтва, бажання Поділитися результатами своєї праці, відчуті, что смороду спроможні Щось сделать самостійно...
