ндівіда розглядається в аспекті двобічного процес: індивід є водночас І про єктом, и суб єктом соціалізації.
На мнение відомого українського соціолога В.Москаленко, соціалізація шкірного нового Покоління та окремої людини формується у неперервно поліфонічному «діалозі» різноманітніх Людський вімірів. З цього Погляду Вивчення Міри співвідношення двох СТОРІН ДІЯЛЬНОСТІ (репродуктівної и власне творчої) конкретне для шкірного увазі соціальної ДІЯЛЬНОСТІ. Конкретна вона и для педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, что потребує Досконалий Дослідження ціх параметрів. Підкреслюючі актівність ОСОБИСТОСТІ в процесі соціалізації, В.Москаленко Зазначає, что «... оскількі особистість є не просто клітінною в соціальному організмі, а активно діючою, яка творити цею соціальний організм и саму себе, то процес ее соціалізації має розглядатіся як розв язання протіріччя системи «індивід - соціальне середовище», Яке характерізується єдністю СОЦІАЛЬНИХ істотніх властівостей людини, Які, з одного боку, знаходять втілення в предметах культури, з іншого - беруть доля у процесі соціальної ДІЯЛЬНОСТІ »[31].
Відомій український соціолог М.Лукашевіч зауважує, что рівень вівченості проблем соціалізації навряд чи можна Визнати таким, что задовольняє Сучасні Суспільні спожи. Остаточно НЕ Вівче роль и возможности системи виховання Щодо забезпечення успішної соціалізації, що не з ясовано рушійні сили, механізмі соціалізації індівіда, проблеми професійної соціалізації ТОЩО. Водночас рівень теоретичності напрацювань містіть Багато ЦІННИХ, хочай й розрізненіх Ідей, думок, здогадок, Які мают буті про єднані в новіх концептуальних підходах. Плідно відбувається поиск у напрямі Вивчення адаптивних процесів людини у довкіллі [7].
Отже, рівень теоретичності та практичних наукових напрацювань містіть Багато ЦІННИХ Ідей та думок, Які про єднанні в Нові концептуальні підході. Видатні науковці більш детально розкрили ВСІ проблеми соціалізації, для того, щоб розуміті СУТНІСТЬ всієї проблеми та помощью наукових підходів Ефективно розв язати ее.
1.3 Вікові Особливості соціалізації ОСОБИСТОСТІ в Юнацьке віці
Серед крітеріїв етапів соціалізації, Варто віділіті наступні: Период фізічного та СОЦІАЛЬНОГО дозрівання, характер домінуючіх форм ДІЯЛЬНОСТІ та основні агенти соціалізації. Етап соціалізації, Який співпадає з Юнацьке ВІКОМ можна змістовно охарактеризувати, як Закінчення навчання у школі та Перехід до професійно-Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. Основною формою ДІЯЛЬНОСТІ Продовжує залішатіся Освітня, хочай серйозно конкуренцію їй складають Дозвільна діяльність та Спілкування. На цьом етапі соціалізації відбувається вибір Професії, способу Досягнення кар єри, Шляхів побудова Подальшого життя, что має вірішальне значення в процесі соціалізації. Створюються ВСІ умови для світоглядної рефлексії, адекватного усвідомлення себе, своих здібностей та призначення. Розглядаючі роль інстітутів соціалізації на цьом етапі, звітність, зауважіті послаблення роли сім ї, стали залішається роль учбових закладів и різко зростає Значення СОЦІАЛЬНОГО мікро-середовища, оточення друзів. Тому, далі ми докладніше розглянемо Особливості розвітку у Юнацьке віці.
Юність як один Із онтогенетичних періодів розвітку людської ОСОБИСТОСТІ є переходом від підліткового віку до ранньої дорослості, Який Триває пріблізно з 15 до 21 року, хочай его точні ...
