людини.
Виходом у цій ситуації буде виховання такого гармонійно розвиненої людини, коли емпатичне проникнення в іншої людини буде закономірним результатом розвитку особистості, а внутрішньоособистісні конфлікти будуть своєчасно попереджені.
Висновок
За підсумками проведених досліджень і вивчень обраної теми - «Взаємозв'язок рівня емпатійності і внутрішньоособистісних конфліктів студентів педагогічної та Непедагогічна спеціальностей» можна зробити висновки.
Аналіз досліджуваної теми в сучасній психології показує існування сформованої великої області, пов'язаної з проблематикою моралі та допомоги.
Внутріособистісний конфлікт-це гостре негативне переживання, викликане боротьбою структур внутрішнього світу особистості, що відбиває суперечливі зв'язку з соціальним середовищем і затримує ухвалення рішень.
В цілому, загальне значення конфліктів у житті особистості така, що в психологічному внутриличностном конфлікті може змінитися сама структура особистості.
Емпатія сприяє збалансованості міжособистісних відносин, морально-моральному зростанню особистості, набуття нею комунікативної компетентності, а також ефективного взаєморозуміння при наданні психотерапевтичної допомоги.
1. Категорія пізнання, у зв'язку з якою оформляються попередні емпатії поняття:
поняття вчувствования як особливого механізму пізнання у Т. Ліппса;
поняття співпереживання як способу пізнання переживання, формулируемое В. Дильтеем для опису особливої ??форми або методу розуміння в гуманітарних науках;
Людське існування само пов'язано з постійною напругою і подоланням суперечності між біологічними потягами, бажаннями людини і соціально-культурними нормами, між несвідомим і свідомістю.
. Підходи, що розглядають емпатію як феномен пізнання, виникли на перетині феноменології, філософії життя, описової (розуміє) психології, тобто у напрямках, що заклали основи некласичної парадигми гуманітарних наук. Переживання як репрезентує унікальне, смислове вимір життя особистості розглядається в цій традиції в якості предмета гуманітарних наук та психології, емпатія як спосіб доступу до переживання претендує на статус їхнього методу.
Дослідження дає розуміння внутриличностного конфлікту як гострого негативного переживання, викликаного боротьбою різних структур внутрішнього світу особистості, що відображає суперечливі зв'язки із соціальним середовищем і затримує ухвалення рішень. У загальній формі внутрішньоособистісний конфлікт можна сформулювати як проблему між готівковим станом суб'єкта і його бажаним станом, між дійсністю і можливістю, актуальним і потенціальним.3. Виявлена ??взаємозв'язок рівня емпатійності і внутрішньоособистісних конфліктів у студентів педагогічної та юридичної спеціальностей виявила пряму позитивну кореляцію, яка показує нам, що чим вище рівень емпатійності, тим нижче внутрішньоособистісний конфлікт.
Отже, гіпотеза дослідження не знайшла свого підтвердження і думка про те, що у студентів педагогічної спеціальності рівень емпатійності вище, а внутрішньоособистісні конфлікти нижче, ніж у студентів непедагогічних фахом не підтвердилася.
Однак, на результати досл...
