Вплив музики на дітей благодатно, і чим раніше почнуть вони випробовувати його на собі, тим краще для них. Вони не переведуть на свій дитячий мову її не вимовляв дієслів, але запечатлеют їх в серце, не перетолкуют їх по-своєму. Але музика наповнить гармонії світу дитячі душі, розвине в них відчуття наперед таїнства життя [63, 14].
Музика - це мова почуттів. Мелодія передає найтонші відтінки переживань. Музика в школі не тільки навчальний предмет, а й могутній засіб виховання. Пізнання світу почуттів неможливе без розуміння і переживання музики, без глибокої духовної потреби слухати музику і отримувати насолоду від неї. Без музики важко переконати дитину, яка вступає в світ, у тому, що людина прекрасна, а це переконання, по суті, є основою емоційної, естетичної та моральної культури [19, 237].
Посилені спеціальні заняття музикою значно прискорюють моральний розвиток учнів: діти восьми років знаходилися на рівні дванадцятирічних, тоді як за іншими показниками відповідали своєму біологічному віку. Отже, музика не тільки сприяє моральному розвитку особистості дитини, але може давати і випереджаюче ефект [6, 39].
В естетичному розвитку молодших школярів музика грає не меншу роль, ніж художня література і живопис. Загальним у музики з живописом є те, що гармонія звуків, як і колірна гармонія, викликає миттєву реакцію, що супроводжується тривалою «грою» по черзі мінливих припливів і відливів ледь вловимих почуттів і настроїв. Подібно мистецтву слова, музика захоплює своїм стрімким рухом, захоплюючи динамікою думки і почуття. Однак музика багато в чому і відмінна від інших видів мистецтва: у неї є свій світ, своя предметна дійсність, свої способи відображення життя [14, 59].
Музика владна над усім, здатна захопити будь-якого, навіть самого «немузичного» дитини. За своєю природою вона боле «людяна», ніж всі інші мистецтва, тому що вона від народження живе в кожному їх нас у вигляді виразу скорботи, туги, радості, печалі, нерідко в неоформленном, а то і в неусвідомленому стані. Однак серйозне ставлення до музики формується в певних умовах, під керівництвом наставників, вчителів, педагогів, які допомагають розвитку музичних здібностей учнів [42, 291].
Музичне мистецтво в силу своєї природи дозволяє пізнати, емоційно пережити явища навколишнього світу в їх діалектної взаємозв'язку. Крім того, музика як один з видів мистецтва, дає особливий імпульс для оптимізації творчих, творчих якостей дитини. Вкрай важливо для емоційного та інтелектуального розвитку дітей проникнути до джерел музики [62, 55].
Таким чином, музика - одне з могутніх засобів спілкування і згуртування людей в переживанні прекрасного, затвердження великих ідеалів епохи, у формуванні відносин людини до суспільства, в осмисленні дійсності. Музика здатна широко розкрити і подарувати дітям свою красу, може викликати в них нестримну радість, а може народити страх і жах. Вона здатна підняти людину на героїчний подвиг, подесятерити його силу у праці, а часом позбавляє людину всякої енергії.
В системі естетичного виховання музика має особливе значення. Відображаючи дійсність у звукових образах, вона розкриває внутрішній світ школярів, все багатство думок і почуттів. Музика своїми специфічними засобами покликана вирішувати названі раніше завдання естетичного виховання [22, 80...
