ьтати. p align="justify"> Зрозуміло, подібне завдання доречно тільки в навчальних цілях, так як запропонована послідовність дій суперечить логіці експериментального пошуку.
В
ТЕСТУВАННЯ
У перекладі з англійської мови В«тестВ» - випробування, проба, перевірка. У психології, соціології, педагогіці та інших науках про людину це слово вживається як термін, що позначає систему завдань, підібраних з таким розрахунком, щоб можна було точно і обгрунтовано охарактеризувати конкретні особливості осіб, які виконали ці завдання. Вони конструюються, вивіряються, використовуються і інтерпретуються за суворими і незалежних від специфіки тієї чи іншої науки правилами, покликаними забезпечити якість висновків. p align="justify"> Розглянемо метод дослідження, що передбачає аналіз діяльності випробуваних з такими завданнями. У психодіагностику під тестуванням розуміють стандартизоване випробування, призначене для встановлення кількісних (і якісних) індивідуально-психологічних відмінностей. Підкреслюючи точність обчислення результатів і максимальну ізольованість їх від впливу людей, які організовують дану процедуру, про тестування часто говорять як про В«виміріВ» особливостей психіки. p align="justify"> Слід зауважити, що ключове поняття у наведеному вище визначенні - стандартизированность. Що це таке? p align="justify"> По-перше, це позначення однаковості вимог до всіх умов т естірованія та інструкціям з його проведення і обробці результатів. У відношенні різних осіб тест застосовується уніфіковано, по одному і тому ж стандарту. Тим самим забезпечується певна гарантія зрівнювання ситуативних чинників, здатних поставити частину піддослідних у більш вигідне становище порівняно з іншими. Без стандартизації стає неможливим зіставлення індивідуальних результатів. p align="justify"> Так, наприклад, інструкції звичайно пред'являються в письмовому вигляді або (рідше) зачитуються, але ніяк не формулюються по пам'яті, своїми словами. Після цього нікому не дається персональних пояснень, індивідуальних коментарів і т. п.
друге, стандартизированность називають переведення первинних ("сирих") тестових балів, що відображає кількість виконаних завдань, у більш узагальнену шкалу, що характеризує ступінь індивідуальної виразності даного психічного властивості або функції.
Припустимо, при виконанні тесту інтелекту випробуваний успішно вирішив певну кількість завдань. Знаючи тільки це, ми не можемо ще нічого сказати про те, який рівень його інтелекту. Справді, багато їм зроблено чи мало? Добре пройшло для нього випробування чи погано? Чи часто такої показник зустрічається у інших? А скільки завдань слід було б виконати, щоб засвідчити високий рівень інтелекту? p align="justify"> На всі ці питання неможливо дати відповідь, не маючи єдиної для всіх системи відліку, якогось еталона. У якості останнього зазвичай виступають підсумки тестування численною і репрезентативної вибірки. Порівнюючи одного випробуваного з іншими, які робили раніше той же тест, ми здійснюємо стандартизацію за статистичною нормі. Останнім часом все частіше застосовується і дещо інший вигляд стандартизації, коли результати випробуваного зіставляють ні з іншими результатами, а з описом вимог суспільства до розвитку даної функції або властивості, тобто з соціально-психологічним нормативом. Як би то не було, стандартизація забезпечує можливість переходу від відомостей щодо виконання конкретного тесту тією чи іншою особою до психологічних характеристик, лежить в основі однаковості інтерпретації. p align="justify"> Звернемося до історії початкового етапу розвитку методу тестів.
Відомо, що вже у давнину існували більш-менш типові процедури виявлення індивідуальних відмінностей між людьми. Так, в Китаї більше чотирьох тисяч років тому вищі чиновники зобов'язані були витримати в присутності імператора суворий іспит зі знання ритуалів і церемоній, стрільбі з лука, верховій їзді, вмінню писати, рахувати, музикувати. У стародавньому Вавилоні і в Єгипті претендент на посаду писаря мав довести володіння відповідними навичками, розбиратися у фінансах, законах, сільському господарстві. У біблії описані своєрідні способи відбору воїнів на особливо важкі і небезпечні завдання в залежності від їх дій на привалі. В античній Греції і Римі розроблялися вельми докладні класифікації характерів і закономірності їх визначення з поведінкових ознаками ...
Незважаючи на те, що все це і багато іншого історично передувало тестуванню, виникнення наукових тестів варто віднести лише до кінця дев'ятнадцятого століття. Сам термін був введений творцем перших антропометричних тестів Френсісом Гальтоном (1822 -1911), що займався дослідженням гостроти зору і слуху, мускульної сили і т. п. Однак найбільшу популярність цей термін набув після виходу в світ в 1890 році статті В«Розумові тести і виміриВ» , написаної...
