ір психодіагностичних методик та психокорекційних програм;
§ Набір іграшок і настільних ігор (м'ячі, ляльки, піраміди, кубики, лото, мозаїка, доміно тощо);
§ Набір матеріалів для дитячої творчості в дошкільних закладах (будівельний матеріал, пластилін, гуаш, кольорові олівці, клей, папір тощо);
§ Роздатковий матеріал (бланки, анкети тощо) для дітей, батьків, педагогів.
§ Бібліотека педагога-психолога не менше 50 найменувань книг і журналів з психології).
§ Килим;
§ Картини на стінах;
§ Крісла й стільці;
§ Журнальний стіл.
Картотека методичного інструментарію распологается в спеціальному шафі. Наявний арсенал методик носить різноспрямований характер, охоплюючи всі сторони психічного життя людини, в тому числі психічні процеси, властивості, стану, спрямованість особистості, її установки, ціннісні орієнтації, інтелектуальний рівень, особливості міжособистісної взаємодії, стресостійкість та поведінкові реакції в напружених ситуаціях та ін. У картотеці є методики для різних вікових груп, методики як для індивідуального, так для групового дослідження.
Картотеки стану, статистичної обробки находяться в шафі, який замикається на ключ.
Бібліотека педагога-психолога різноманітна:
1. Тихомирова Л. Ф. Розвиток пізнавальних здібностей дітей.- Ярославль, 1997
2. Башлакова Л. Н., Мартинов Л. А. Психологічні заняття, тренінги в дитячих садах.- Мінськ, 2005
3. Осипова Е. А. Психологічне соправожденіе материнства.- Мінськ, 2012
4. Сакович Н. А. Психолога-педагогічний супровід дітей та сім'ї, що знаходяться в соціально небезпечному положенні.- Мінськ, 2010
5. Ковалевська А. В., Гончарик З. Н. Психолого-педагогічна допомога дітям знаходяться в соціально небезпечному положенні.- Мінськ, Зірне верасок raquo ;, 2010
6. Казімірського Е. С. Сказотерапія для малюків.- Мозир, 2009
7. Осипова Е. С. Педагог-психолог в дитячому саду.- Мозир, 2010
8. Фолель К. Як навчити дітей співпрацювати?- Генезис, 2001 (4 частини)
9. Лоддьяков Н.Н. Мислення дошкільнят.- Мінськ, 1997
10. Шарохіна В. Л. Корекційно-розвиваючі заняття в старших групах.- Москва, 2012
і багато інших.
Педагог-психолог бере участь у методичних об'єднаннях, семінарах, організованих АПО, ЦКРОіР, СПЦ, у тижні дошкільного психолога в рамках районного педагогічного марафону. Регулярно відвідує науково-педагогічну бібліотеку. Працює над підвищенням професійного рівня шляхом самоосвіти.
Додаток № 6
Алергія
Куликівський Рома народився 9 вересня 2006 року в м Мінську. На момент дослідження (лютий місяць) виповнилася 6 років 5 місяців. Дитина живе разом з батьками (сім'я проста, повна), в сім'ї дитина один.
На момент народження батькам Роми було: мамі - 23 роки, татові - 25 років. Серйозних захворювання серед родичів і батьків не було і немає. Психічних порушень та аномалій у батьків і родичів не виявлено.
Травм у матері в ході вагітності не спостерігалося. Дитина народилася доношеною і в строк.
Ранній розвиток хлопчика протікало благополучно. Разом з тим з народження перебував на обліку у психоневролога з діагнозом Підвищений тонус м'язів - гіпоксія raquo ;. Знятий у обліку в 8 місяців. Подальший розвиток протікало нормально, відповідно до показників віку. Розвиток аналізаторів, рухів, мови, оволодіння діями з предметами проходило згідно віковими показниками. Плаксивість хлопчикові не було притаманна, в нормі - стан спокійне, проте залежить від конкретної ситуації і буває різним. Образу пам'ятає не довге, і засмученим залишається 5-7 хвилин.
В основному дитина перенесла простудні захворювання і вітряну віспу.
До вступу в дитячий сад, Рому виховувала і навчала мама.
Дитячий садок Рома почав відвідувати з 2 років. Адаптацію до дошкільної установи проходив важко і боргу.
Батьки Роми: тато - водій, мама - медична сестра. Зацікавленістю долею частіше виявляє мама. Батьки не завжди одностайні в підході до дитини, з позиції, що дозволяти або забороняти. У сім'ї найчастіше використовуються такі впливи на дитину як: пояснення, міркування.
З моменту надходження дит...
