пільними для всіх людей віковими і статевими закономірностями. Говорячи про дитячі страхи і їх прояві, необхідно зрозуміти, що при цьому вважати нормою, а що патологією. У вітчизняній і зарубіжній психології виділено 29 страхів, які можуть зазнавати діти від народження і до досягнення 16 - 18-річного віку. Складним «кризовим» періодом є семирічний вік. Причому для дошкільнят в цьому віці характерні страхи самотності, смерті, нападу, а для школярів інші, більш дорослі - соціальні: спізнитися в школу, смерті батьків. Про дитяче неврозі страху також можна говорити, якщо дитина називає які-небудь інші страхи, ніж ті, які характерні по А.І. Захарову для його віку і статі. По-справжньому безстрашного дитини не існує, але іноді страхи настільки сильно вражають його, що він вже не в змозі адекватно сприймати дійсність. І тоді виникає патологія в прояві страхів у дитини [26, с.38].
Сучасна психологія ділить 29 страхів на такі види: нав'язливі страхи, маревні страхи, надцінні страхи.
Нав'язливі страхи до них відносяться: гіпсофобія (страх висоти), клаустрофобія (страх закритих просторів), агорафобія (боязнь відкритих просторів), сітофобія (боязнь приймати їжу) і т.д. Нав'язливих дитячих страхів сотні і тисячі; все, безумовно, перерахувати, неможливо. Ці страхи дитина відчуває в певних, конкретних ситуаціях, боїться обставин, які можуть їх спричинити.
Маячні страхи - це страхи, причину появи яких знайти просто неможливо. Як, наприклад, пояснити, чому дитина боїться нічного горщика, відмовляється приймати ту чи іншу їжу (фрукти, овочі або м'ясо), боїться надіти тапочки або зав'язати шнурки. Маячні страхи часто вказують на серйозні відхилення в психіці дитини, можуть служити початком розвитку аутизму. Дітей з маячними страхами можна зустріти в клініках неврозів і лікарнях, оскільки це найважча форма.
Страхи, пов'язані з деякими ідеями (як кажуть, з «ідеями фікс»), називаються надцінними. Спочатку вони відповідають будь-якої життєвої ситуації, а потім стають настільки значущими, що ні про що інше думати дитина вже не може. До дитячих надцінним страхів відносяться страхи соціальні: боязнь оточуючих людей, боязнь відповідати біля дошки, заїкання.
Дитячі надцінні страхи вважаються по праву найпоширенішими, саме з ними в 90% всіх випадків стикаються практикуючі психологи. На цих страхах діти часто «застряють», і витягти їх з власних фантазій буває часом дуже складно. Найпоширенішим є страх смерті. У чистому вигляді цей страх проявляється у 6 - 7-річних дошкільнят, а у дітей більш старшого віку проявляється не безпосередньо, а опосередковано, через інші страхи. Дитина розуміє, що смерть ось так раптом, несподівано, навряд чи настане, і боїться залишитися наодинці з загрозливим простором або обставинами, які можуть її спричинити. Адже тоді може статися щось несподіване і йому ніхто не зможе допомогти, а значить, він може померти. До опосередкованого дитячому надцінної страху смерті можна віднести: страх темряви (у якій дитячу уяву поселяє жахливих відьом, перевертнів і привидів), казкових персонажів, а також страх загубитися, нападу, води, вогню, болю і різких звуків [26, с.40].
У зв'язку з цим гостро постає питання ранньої діагностики дитячих страхів і набуває важливого значення, зважаючи на їх досить широкого розповсюдження серед дітей.
У нашому дослідженні ми використовували ряд психодіагностичних методик, зокрема методику виявлення дитячих страхів А.І. Захарова та М.А. Панфілової «Страхи в будиночках», проективну методику А.І. Захарова «Мої страхи», а так само опитувальник оцінки рівня тривожності Г.П. Лаврентьєвої і Т.М. Титаренко та опитувальник П. Бейкер і М. Пустеля Алворда, проективну методику вивчення емоційних проблем і труднощів стосунків в сім'ї «Малюнок сім'ї» В.К. Лосевой і Г.Т. Хоментаускас, методика діагностики емоційного стану «Силует людини» Л. Лебедєвої.
У дослідженні брали участь дошкільнята середньої і підготовчої груп з муніципального дошкільного закладу №3 м Зеї. Вибірка склала всього 60 осіб, з них 40 дітей та 20 батьків. Брало участь дві групи дітей по 20 чоловік, з яких 10 дівчаток і 10 хлопчиків (як у середній, так і підготовчої групи.
Методика «Страхи в будиночках» М.А. Панфілової [34, с.10]. Автором проведений своєрідний синтез двох відомих методик: модифікованої бесіди А. І. Захарова та тесту «Червоний будинок, чорний дім». Модифікована бесіда про страхи А.І. Захарова передбачає виявлення та уточнення переважаючих видів страхів (страх темряви, самотності, смерті, медичні страхи і т. Д.). Перш ніж допомогти дітям у подоланні страхів, необхідно з'ясувати, яким конкретно страхам вони схильні. З'ясувати весь спектр страхів, можна спеціальним опитуванням за умови емоційного контакту з дитиною, довірчих відносин і відсутності конфлікту....
