атити;
. Прагну бути разом;
. Прагну допомагати, піклуватися;
. Прагну створити сім'ю;
. Бажання мати своїх дітей і піклуватися про них.
. Категорія «Я-Товариші». Включені висловлювання, що виражають ставлення до друзів, подругам, визначені побажання їм, прагнення налагодити відносини з ними, уникати певне коло друзів («Я не хочу бачити своїх однокласників», «Ніколи не розлучатися з друзями», «Я не хочу, щоб наші з Юлькою друзі забули нас »).
Сюди ж віднесені наступні смислові одиниці:
1. Побажання хорошого, хороших відносин;
2. Боюся втратити;
. Прагну до дружби;
. Уникаю поганих;
. Прагну піклуватися, допомагати.
. Категорія «Інші-Я». Включає в себе судження, що відображають ставлення інших (весь народ, все людство, вчителі) на особистість, т. Е. Як всі ставляться до мене або погано, або добре. Чи хочуть люди допомогти особистості, або, навпаки, завдати шкоди їй. Відповідно, від самої особистості йдуть з цього приводу певні висловлювання («Добре ставилися до мене», «Будуть мене обговорювати», «Хочу підтримки»).
До цієї категорії ми віднесли наступні смислові одиниці:
. Ставляться добре;
. Ставляться погано;
. Хочуть заподіяти шкоду;
. Бажання емоційного тепла;
. Прагну уникати критики інших;
. Змушують робити те, чого не хочеться.
. Категорія «Сім'я-Я». Тут висловлювання відбивають ставлення дорослих до дитини («Батьки розуміли мене», «Уникаю гніву батьків», «Мої батьки мені допоможуть»).
По цій категорії в нашому дослідженні вийшли наступні смислові освіти:
. Ставляться добре;
. Ставляться погано;
. Піклуються про мене;
. Забороняють робити те, що хочеться;
. Бажання бути відстороненою від сім'ї;
. Змушують робити те, чого не хочеться.
. Категорія «Товариші-Я». Відображає ставлення до поняття «Дружба». Уміння дружити, підтримувати один одного у важку хвилину і не знати, що таке зрада.
У цій категорії у нас вийшло всього дві смислові одиниці, мабуть дана категорія не актуальна для юнацького віку:
. Ставляться погано друзі;
. Прагну до дружби.
У тип категорій «Об'єкти» увійшли наступні категорії:
. Категорія «Матеріальні предмети». Відносяться висловлювання, пов'язані з придбанням і бажанням якихось матеріальних благ. Також прагнення до матеріальних благ у майбутньому, до великих грошей, розкоші («Переїхати в нову велику квартиру», «Купити ВАЗ 2110», «Мати купу баксів»).
У цій категорії були виділені наступні смислові одиниці:
. Отримати техніку;
. Створювати техніку та інші матеріальні предмети;
. Виграти, заробити, отримати гроші;
. Прагнення до матеріального благополуччя;
. Отримати інші матеріальні предмети.
. Категорія «Предмети природного світу». Висловлювання пов'язані з придбанням тварин, а також тривоги про приводу земних і природних катаклізмів («Скоро прийде кінець світу», «Боюся катастроф», «Хочу завести морську свинку»). Звідси виділяються смислові одиниці:
1. Бажання мати тварин;
2. Страх катастроф.
У тип категорій «Екзистенції» увійшли наступні категорії:
. Категорія «Навчання». У цій категорії виражається ставлення до навчального процесу, бажанням і небажанню вчитися, прагнення продовжити навчання у ВНЗ, технікумі, коледжі («Я проти ЄДІ», «Плюнути на навчання», «Я вирішив вчитися добре»). Ця категорія найбільш актуальна для юнацького віку, тому смислових одиниць, відносин більше:
1. Страх, що поставлять погану оцінку;
2. Прагнення до добрим оцінкам;
. Прагнення учитися краще;
. Прагнення до навчального процесу;
. Уникання навчального процесу;
. Бажання отримати гарну освіту;
. Прагнення до досягнень;
. Бажання продовжити навчання;
. Побажання навчальному процесу;
. Прагнення добре скла...
