стовується такий прийом, як маніпулювання олівцем, гімнастика з навчальними предметами. Ця гімнастика супроводжується віршами і вправами, вчиться легко і невимушено. За цією методикою в підготовчій групі застосовуємо вправи складання за допомогою пальців і навчальних предметів (олівців, ручок, лінійок) всіх цифр, а так само букв. Ці вправи допомагають зробити пальці подвижнее і добре запам'ятати, як пишеться та чи інша буква. Процес навчання йде веселіше і, головне швидше. Якщо діти дуже добре засвоюють образ літери, ми намагаємося урізноманітнити ігрові прийоми, застосовуючи руку. Тут цікаві такі ігри із серії «Вгадай, яка буква?»
Зав'язати дитині очі. Потім на його долоні зворотною стороною ручки або олівця дорослий пише букву. Дитина відгадує.
Визначення на дотик, які букви лежать перед ним (підходять пластмасові літери).
На фанері спицею видавити обрис букв. Дитина визначає на дотик.
Часто на заняттях з навчання грамоті застосовуємо трафарети букв, які діти обводять, а потім за завданням розфарбовують, штрихують в різних напрямках.
П'ятий напрям. Хотілося б відзначити, що комунікативні функції у дітей теж розвинені дуже погано. Діти часто сваряться, особливо якщо вони прийшли з різних груп, деякі з дому. Щоб швидше познайомити дітей і щоб вони навчилися грати і дружити, застосовуємо гри в парах. Їх мета - підвищити в дітей комунікабельність, навчити їх спілкуванню, крім того, подібні вправи розвивають силу і спритність. Навчившись грати в ці ігри, діти з більшою користю будуть проводити вільний час, наприклад: діти, згинають великі пальці правих рук, зчіплюються ними і починають тягнути кожен у свій бік. Потім змінюють руки.
Ми сплели великі пальці,
А тепер почнемо тягнути.
Щоб перемоги нам домогтися,
Треба зробити що-небудь.
І так гра продовжується з усіма пальцями. Або діти стають один проти одного, притискають один до одного праві долоні, зчіплюються пальцями і натискають на долоні.
Наші праві долоньки
Нехай поборються трошки.
Ану, подивимось скоріше,
Хто з усіх борців сильней!
І в продовження теми підготовки руки дитини до школи, хочемо відзначити такий прийом, який зараз широко поширений - це самомасаж рук. Масаж є одним з видів пасивної гімнастики. Він має загальнозміцнювальну дію на м'язову систему, підвищує тонус, еластичність і скоротливу здатність м'язів. Працездатність стомленої м'язи під впливом масажу відновлюється швидше, ніж при повному спокої. Позитивно діє масаж і на суглоби, а також на еластичність і рухливість зв'язкового апарату. При систематичному проведенні масажу поліпшуються функції рецепторів, провідних шляхів, посилюються рефлекторні зв'язки кори головного мозку з м'язами і судинами. Під впливом масажу в рецепторах шкіри і м'язах виникають імпульси, які, досягаючи кори головного мозку, надають тонізуючу дію на центральну нервову систему, в результаті чого підвищується її регулююча роль відносно роботи всіх систем і органів. Цікавий масаж пальців і долонь, який супроводжується віршами.
Щоб здоровий був пальчик наш,
Зробимо йому масаж.
Сильніше розітремо
І до іншого перейдемо.
Існують наступні прийоми самомасажу: погладжування, розтирання, розминка, вижимання, активні і пасивні рухи. Гарну результативність показує використання масажерів для рук.
У комплекс входять вправи трьох видів: самомасаж тильного боку кистей рук, самомасаж долонь, самомасаж пальців рук, наведемо приклади вправ в додатку (додаток № 3).
Продовжуємо впроваджувати в свою роботу, такі вправи як «конструювання» з пальців різних предметів і об'єктів. Діти зображували тварин різні предмети побуту (стіл, стілець), рослини. Досвід показав, що така незвичайна ігрова діяльність викликає у дітей яскраво виражений інтерес і емоційний настрій. Такі ігри добре підходять для мобілізації уваги. Відмінно зарекомендував себе експеримент: «конструювання» з пальців і складання пропозицій, маленьких оповідань. Трохи вдосконалили форму сприйняття, всі символи розташовані на довгих окремих смужках, щоб сприйняття пропозиції було правильним, тому в цьому випадку видно окремі частини речення і кінець. Діти бачать строчку і як би структуру слова. А прийом залишився той же, обіграти, відчути зашифроване слово, прийменник, розділовий знак через себе, через рухи, через дрібну моторику, бо кожне речення у нас оживає, рухається, говорить. При цьому з'являється азарт, змагання, хто перший здогадався. Діти емоційно розкріпачені, при ускладненні за...
