тості. Саме за допомогою добре «продуманої» з боку вихователя сюжетно-рольовою грою, використовуючи при цьому, все розмаїття засобів соціально-морального виховання, ми досягали дані цілі.
Зупинимося на деяких сюжетно-рольових іграх більш докладно.
Сюжетно-рольова гра «Добрі ельфи»
Дітям розповідалася така історія: «Колись давним-давно люди, борючись за виживання, змушені були працювати і вдень і вночі. Звичайно, вони дуже втомлювалися. Зглянулися над ними добрі ельфи .... Вночі, коли люди засипали, вони прилітали до них, і допомагали їм робити їх роботу. Зараз ми з вами розіграємо ролі стародавніх людей і добрих ельфів. Ті, хто сидить по праву руку від мене, виконають ролі цих трудівників, а ті, хто по ліву, - ельфів. Потім ми поміняємося ролями. Отже, настала ніч. Знемагаючі від утоми люди продовжують працювати, а добрі ельфи прилітають і непомітно допомагають їм .. ».
Перед цим по дитячій ігровій кімнаті були розкидані іграшки. Частина дітей повинні були прикинутися «сплячими людьми». Завдання «ельфів» полягала в тому, щоб як би непомітно і не зачіпаючи «сплячих людей» допомогти прибрати розкидані іграшки. Розмовляти при цьому було не можна. Вигравав той ельф, хто найбільше непомітно збирав іграшок. Виграш - солодкий приз.
Гра розгорталася наступним чином. «Люди» прикинулися сплячими. Ельфи навшпиньках стали ходити між ними і дуже обережно збирати іграшки в корзину. Хтось поспішав, наступав на «сплячих», хтось навпаки все робив акуратно.
Після гри задані були такі питання: що сподобалося ельфам і людям, і навпаки - що не сподобалося. «Людям» сподобалося те, що «за них прибирали іграшки». «Ельфам» - можливість виграти приз. Були й ті діти, які підігравали «ельфам», кажучи, що «прибирали вони іграшки непомітно», тим самим даючи можливість їм виграти приз. У підсумку виграв було поставлено питання про те, чи не хочуть вони поділитися призом. Відповіді були ствердні.
Дітям дуже сподобалася гра, в якій практично всі брали участь.
Сюжетно-рольова гра «Веселий трамвайчик і вагончик»
Всі діти групи були розбиті на пари. Одній людині з пари зав'язувалися очі («вагончика»). Завдання кожної пари якомога більш акуратно пройти смугу перешкод (м'які кубики) з тією умовою, що той, у кого закриті очі не повинен був ці кубики зачепити. Провідна роль відводилася «трамвайчику». Потім діти в парах мінялися місцями і гра повторювалася. Задевшая кубики пара вибуває з гри.
Гра дітям дуже сподобалася. Вони із задоволенням і азартом проходили смугу перешкод, намагалися дуже акуратно (що було дуже важливо) вести за собою «вагончик», щоб не зачепити кубики. Адже той, хто зачіпав кубики - вибував з гри. «Вагончик» підглядати заборонялося - це теж означало вибування з гри. Потім діти помінялися місцями. Завдання педагога - контролювати, щоб правила не порушувалися.
Поведінка дітей було наступним. У деяких парах ведучі були дуже обережні - вони жертвували своїм часом для того, щоб вагончик не зачепив кубики. І перемога тут хоч і була важлива, але важливіше для них виявилися правила - а саме - не зачепити кубики. Деякі ж навпаки - йшли що називається напролом, не піклуючись про вагончику і, відповідно, про правила і всіляко намагалися довести, що кубики вони не зачепили. Цікаво було і те, що деякі діти (вагончики) намагалися підглядати з під пов'язки, яка закривала їм очі - і тим самим теж порушували правила.
У підсумку виграли ті, хто акуратно, не порушуючи правила, піклуючись про своє «вагончику» грав у дану гру. Враження від гри були наступними. Майже всі діти сказали, що гра їм сподобалася. Однак виявилися і ті, хто заперечив зворотне. На питання чому, була отримана відповідь, що ведучий в їх парі «все робив неправильно». Або навпаки - заперечували ті, хто був ведучими, звинувачуючи «вагончиків» в тому, що вони нечесно підглядали. А одна дівчинка взагалі відмовилася грати в гру після програшу. На питання «чому?» Відповіла: «Я хочу іншого провідного».
Після проведення гри дітям були задані такі питання:
чому, як ви думаєте, деякі пари програли? Майже всі відповіли, що «вони шахраювали» і «хотіли бути першими». Тоді було поставлене таке запитання: виходить, що шахраювати не можна - інакше програєш? Діти відповіли позитивно;
чому деякі пари виграли? Відповідь - «вони все робили правильно», «старалися», «правильно везли вагончик»;
чи страшно було вагончика? Відповідь однозначна - так. Інше питання «Чому»? Відповіді такі: «Очі бо закриті», «Раптом упаду»;
чи задоволені ви були своїми «провідними трамвайчиками»? Тут думки дітей розділилися. Частина відп...
