овіла «так» (причому менша). Інша частина заперечувала: «Він швидко біг», «Мені було страшно», «Він все робив неправильно» та ін.
Контрольне питання був такий: що потрібно було зробити, щоб виграти в даній грі? У підсумку діти прийшли до висновку, що не потрібно порушувати правила, а провідним потрібно більше дбати про вагончиках. Що було найцікавіше, діти самі запропонували зіграти в цю гру ще раз з умовою, що вони будуть тепер все робити правильно.
Сюжетно-рольова гра «Вчимося ввічливості»
Вихователь запитує: в якій віковій групі виховуються діти, які ще групи є в дитячому садку?
Старший дошкільник - приклад для малюків, - говорить вихователь, - ось чому наш молодший і давній друг Мишка - Вухань прийшов вчитися у вас, дітей старшої групи, ввічливості. Чого прийшов вчитися Ведмедик?
Уявіть собі, що я послала когось із вас до вихователя молодшої групи з дорученням: «Сходи і попроси в Марії Іванівни кольорову крейду». І ось він входить в кімнату. Діти снідають, вихователь дивиться, чи акуратно малюки їдять, чи правильно тримають ложку. Уявили?
А зараз спробуємо уявити, що наша група молодша, а Діма прийшов до нас з дорученням.
Здрастуйте, - говорить хлопчик і замовкає.
А як у цьому випадку будеш вести себе ти, Насте? А ти, Юра?- Запитує вихователь.- Бачите, як просто все виявилося! Кожен з вас по-різному поводився «у малюків». І, мабуть, правильніше всіх тримався Юра.
А поступити слід було так. Ви увійшли в групу. Кого спочатку треба привітати? Вихователя і няню: «Добрий день Марія Вікторівна!» Потім треба вітати дітей: «Доброго ранку, малята! Смачного »Тільки після цього можна звернутися з проханням до вихователю:« Марія Іванівна! Позичте нам, будь ласка, кольорову крейду »У висновку треба сказати:« Спасибі і до побачення ».
Всім зрозуміло?- Запитує вихователь - Передає Ушастика кому-небудь з дітей і просить показати, як треба себе вести, прийшовши з дорученням до вихователю іншої групи. Потім знову звертається до дітей
Тепер припустимо, що я вас послала до сусідів не вдень, а ввечері. І не до малюків, а в підготовчу до школи групу (вправа повторюється двічі).
Запитайте у Ушастика, чи все він зрозумів, не переплутав чи що-небудь?
А зараз уявіть собі, що я не ваш вихователь, а гість. Ось я входжу в кімнату і кажу: «Добрий день, діти! Це старша група? Я б хотіла бачити вашого вихователя ».
Вихователь вислуховує відповіді дітей. Хвалить дитини, який запропонував гостю стілець. Пояснює, що в тому випадку той, хто виявиться близько до гості повинен поступитися їй свій стілець або подати другий, що стоїть поруч. При цьому треба сказати: «Сідайте, будь ласка. Наша Марія Іванована вийшла ненадовго і зараз повернеться »Просить повторити зразок.
Бачите як задоволений, і підстрибує Вухань! Це правило він вже засвоїв. Перевіримо ще раз, як зрозуміли його ви, - пропонує вихователь. Сценка «з приходом гостей» повторюється 2-3 рази.
Є й ще одне правило, - продовжує вихователь, - не перебивати розмовляють дітей. У таких випадках треба почекати зручного моменту і викласти своє прохання. Як це краще зробити? Що треба сказати?
Зараз я звернуся з проханням до Валі і попрошу, щоб вона прочитала свій улюблений вірш, а Оля підійде і поскаржиться на сусіда, який заважає її слухати. Вихователь підходить до Валі і слухає, як та читає вірш. Оля - вона підготовлена ??заздалегідь, - ви, вождів, коли вихователь, помітивши її, звертається до вихователя і до Валі: «Вибачте, будь ласка», дивлячись, тільки на вихователя каже: «Марія Іванівна, Вітя заважає мені слухати»
А ти просила його не заважати тобі?
Ні.
Даремно. Ви вже старші діти зумієте, я впевнена, розібратися з Вітею самостійно.
Далі вихователь ще раз нагадує, що спочатку треба вибачитися, адресуючи до обом разговаривающим, а потім вже звертатися з проханням до того, кому вона призначена.
Вправи повторюються. До його виконання вихователь приваблює дітей, часто порушують дане правило.
Потім вихователь пропонує дітям назвати всі правила, які вони дізналися на занятті.
Закінчуючи заняття, вихователь каже: «У мене до вас, хлопці, велике прохання. Розкажіть про правила поведінки, які ви сьогодні дізналися, дорослим, друзям, молодшим сестричкам і братику. А, головне, не забувайте цих правил самі ».
. 3 Аналіз результатів дослідження
З метою визначення ефективності реалізаці...
