p align="justify">. Оцінка психічного стану дитини.
Під час огляду слід звернути увагу на адекватність реакції дитини на навколишнє: активність, млявість, загальмованість або байдужість. У процесі бесіди слід оцінити фон настрою дитини: наявність у нього депресії або суїцидних висловлювань.
№Імя ребенкаВиявленние захворювання 1ЛенаПедікулез, чесотка2НінаПедікулез, чесотка3ГульнараПедикулез4ИльфирПедикулез5РадимХронический бронхіт6ІльшатКашель7ОксанаПедікулез8КсюшаПедікулез, чесотка9ДашаПедікулез, чесотка10АйсинаПедикулез11ЛарисаПедикулез12РифЧесотка13КаринаПедикулез14ДенисЖесткое подих, кашель15РаміляПедікулез16РадифЗдоров17ЭльвинаЗдорова18РусланЗдоров19ЮраКашель20РинатКашель21ВераПедикулез22ОлесяПедикулез, чесотка23ИльмирЗдоров24ИльгизЗдоров25ИльгизарХронический бронхіт
Додаток № 3
Методика № 3 Я і мої друзі в притулку
Успіх виховання залежить від сталих міжособистісних відносин в притулку, від володіння кожною дитиною культурою відносин, побудованих не так на авторитеті сили, примусу, а на цивілізованих формах людського спілкування, співпрацю і турботі один про одного.
1. Чи подобається вам у притулку? (Так, ні)
2. У вас є коло друзів? (Так, ні)
. Кому з друзів ви змогли б довірити свою таємницю?
. До кого з друзів ви звернулися б за допомогою у важкій ситуації?
. Чи є у вас дорослі, з якими ви спілкуєтеся? Хто це?
. Чи виникають у вас конфлікти? Якщо так, то як зазвичай вони вирішуються? (світом, бійкою, завдяки втручанню лідера, завдяки втручанню дорослого, компромісом частини хлопців)
. Зобразіть на малюнку свій душевний стан, яке найчастіше відчуваєте з друзями: сонечко; чоловік; розбите серце; самотній корабель.
. Що б ви змінили в притулку?
Протокол № 3 Я і мої друзі в притулку
№Вопроси анкетиПолученние результати 1Нравітся Чи вам в притулку? Не подобається - 72% (18 дітей) Подобається - 8% (2 дітей) Все одно - 20% (5 дітей ) 2У вас є коло друзів? Ні - 60% (15 дітей) Так - 40% (10 дітей) 3ком з друзів ви змогли б довірити свою таємницю? Нікому - 60% (15 дітей) Є кому - 24% (6 дітей) Не знаю - 16% (4 дітей) 4К кому з друзів ви звернулися б за допомогою? Нікому - 60% (15 дітей) Є кому - 24% (6 дітей) Не знаю - 16% (4 дітей) 5Есть Чи у вас дорослі , з якими ви спілкуєтеся? Є - 40% (10 дітей) Ні - 52% (13 дітей) Не знаю - 8% (2 дітей) 6Вознікают Чи конфлікти? Як вони вирішуються? Так - 60% (15 дітей) Ні - 40% (10 дітей) Світом - 20% (5 дітей) Бійкою - 20% (5 дітей) Втручання дорослого - 20% (5 дітей) 7Ізобразіте на малюнку своє душевне состояніе.Солнишко - 12% (3 дітей) Чоловічок - 16% (4 дітей) Розбите серце - 32% (8 дітей) Самотній корабель - 40% (10 дітей) 8Что б ви змінили в притулку? Скасувати трудову діяльність - 40% ( 10 дітей) Скасувати навчальну діяльність - 40% (10 дітей) Скасувати денний сон - 20% (5 дітей)
Додаток № 4
Методика № 4 Участь дітей у різних видах діяльності
Мета: оцінити успішність дитини в різних видах діяльності за рівнями: високий, середній, низький.
Критерії оцінок видів діяльності неповнолітніх
Пізнавальна діяльність
5 балів Навчається охоче, прагне отримати знання, вміння, навички, проявляє самостійність.
4 бали Навчається із інтересом, але не проявляє ініціативи.
3 бали Інтерес до вченню нестійкий; вимагає постійного контролю.
2 бали Чи не проявляє інтересу до придбання знань.
1 бал Повністю втрачений інтерес до отримання знань, умінь, навичок.
Трудова діяльність
5 балів Активно включається в різні види суспільно-корисної, трудової діяльності; проявляє відповідальність та ініціативу в її організації.
4 бали Активний в трудовій діяльності, але включається в неї на прохання або ініціативи інших. Проявляє сумлінність, хоча в деяких випадках може проявляти безвідповідальність
3 бали Особливої ??активності не проявляє, включається по необхідності, безвідповідальний, сумлінність проявляє тільки тоді, коли сам зацікавлений у результатах праці.
2 бали Пасивний, включається в трудову діяльність під впливом певних стимулів, може не довести справу до кінця або не виконати доручену.
<...
