звиток дошкільнят, - Мн.: Нове знання, 2006. - 345с. p> 9. Маллер А.Р., Цікото Г.В. Навчання, виховання і трудова підготовка дітей з глибоким порушенням інтелекту, - М.: Гардарика, 2000. - 304с. p> 10. Піаже Ж. Мова і мислення дитини. - СПб: СОЮЗ, 1997. -394с. p> 11. Поддьяков М.М. Способи сенсорного виховання в дитячому садку. - М, 1965. - 392с. p> 12. Програма навчання та виховання дітей дошкільного віку з вираженою умсвенной відсталістю. /За ред. Н.Ф.Дементьевой. - М: Новий час, 1993. - 222с. p> 13. Психічний розвиток немовляти. /Пер. з англ. А.В.Леоновой/За ред. А.В.Запорожца. -М.: Психологія, 1985. - 320с. p> 14. Рубінштейн С.Л. Поняття В«ХарактеруВ» в психології і психіатрії// Укр. Моск. Ун-ту. Сер 14. Психологія. 1979. № 2., - 22 с. p> 15. Сенсорне виховання в дитячому садку. /За ред. Н.Н.Поддьякова і В.Н.Аванесовой. - М.: Новий час, 1981. - 414с. p> 16. Сенсорне виховання дошкільнят. /За ред. А.В.Запорожца, А.П.Усовой.-М.: Просвящение 1963. p> 17. Слободянюк Н.А. Психологічні умови формування адекватного "Я-образуВ» розумово-відсталого дитини, - К.: Печора, 2002. - 274с. p> 18. Совпель Д.Є. Психологія, - СПб.: Питер, 2006. - 284с. p> 19. Стребелева Е.А Наочно -Дієве мислення розумово відсталих дітей дошкільного віку.// Дефектологія, 1991, N4, с.64. p> 20. Розумово відстала дитина. Нариси вивчення особливостей вищої нервової діяльності дітей-олігофренів. /За ред. А.Р.Лурия. - М., 1960. p> 21. Цікото Г.В. Корркціонно-розвиваючі заняття з дітьми-імбецилами молодшого віку. - М.: ЦБ НТІ Мінсобеса, 1991. p> 22. Цікото Г.В. Про інтелектуальному розвитку дітей-імбецилів. /Дефектологія, 1979, N1, стор.14-19. p> 23. Цікото Г.В. Проблема розумового розвитку дітей, - М.: Новий час, 2000. - 294с. p> 24. Шаповаленко І.В. Виховання в ДЕУ, - М.: Гардаріки, 2007. - 349с. br clear=all>
[1] Розвиток сприйняття в ранньому і дошкільному дитинстві. /За ред. А.В. Запо-рожца і М.И.Лисиной. - М., 1966
[2] корекційна навчання як основа особистісного розвитку аномальних дошкільнят. /За ред. Носковой А.П. - М., 1989
[3] Абдуллаєва Ш.А. Формування сенсорного досвіду і методика його організації у дітей раннього віку. Автореферат. - М., 1975
[4] Ананьєв Б.Г. Рибалко Е.Ф. Особливості сприйняття простору у детей.-М., 1984. br/>
[5] Катаєва О.О. Сенсорний розвиток і сенсорне виховання аномальних дітей дошкільного віку. Автореферат. - М., 1977.с.8
[6] Катаєва О.О. Сенсорний розвиток і сенсорне виховання аномальних дітей дошкільного віку. Автореферат. - М., 1977.с.9
[7] Барабанщиків В.А. Основні напрями і тенденції розвитку психології сприйняття.// Психологія сприйняття. - М., 1989. с. 5-14
[8] Організація диференційованого навчання у дитячих будинках-інтернатах.// Соціальний захист населення. -1990, Вип., 1
[9] Ватажіна Л.А., Малинкин Н.С.Методіческое посібник з виховання та навчання дітей з глибокою розумовою відсталістю віком від 4 до 10 років./За ред. Кузьміцкого. - М., 1971
[10] Сучасні підходи до хвороби Дауна. /За ред. Д.Лейна і Б.Стретфорда.-М., 1991
[11] Сенсорне виховання в дитячому саду. /Під. ред. Н.П. Сшсуліной і М.М. Подд'якова. - М., 1969.с.3
[12] Сенсорне виховання в дитячому саду. /Під. ред. Н.П. Сшсуліной і М.М. Подд'якова. - М., 1969.с.9
[13] Абдуллаєва Ш.А. Формування сенсорного досвіду і методика його організації у дітей раннього віку. Автореферат. - М., 1975
[14] Гаврілушкіна О.П., Соколова Н.Д. Виховання і навчання розумово відсталих дітей дошкільного віку. Програма для спеціальних дошкільних установ. -М., 1993
[15] Корекція і розвиток. Корекційно-освітні програми для дітей з глибоким порушенням інтелекту. Випуск 1. - СПб., 1996.с.137
