align="justify"> Виявлення, в процесі аналізу отриманих результатів, складності утримання статичної пози, на наш погляд можуть пояснюватися недосконалістю роботи Руброспінальние рівня регуляції рухів у дошкільнят зі стертою дизартрією. Цей рівень забезпечує несвідому, мимовільну регуляцію тонусу мускулатури тіла за допомогою пропріорецепціі, а також довільних рухів, пов'язаних з прийняттям і утриманням пози. Внаслідок недостатності руброспірального рівня у дітей відзначаються гипотонические розлади.
Підвищена скутість, скупість, втрата співдружніх рухів при виконанні тестів на дослідження динамічної організації рухового акту дозволяють говорити про можливу наявність у дітей зі стертою дизартрією гіподінаміческой розладів, які можуть бути наслідком недостатньої роботи таламо - паллидарная рівня (В ), що забезпечує автоматичність рухів.
Труднощі узгодження рухового акту із зовнішнім простором проявляються в розладах своєчасності, точності, координації виконуваних рухів. Це може свідчити про недостатній діяльності рівня просторового поля (С) або пірамідностріарного, що забезпечує цільовий характер руху. Нами також була відзначена недостатня робота, як нижнього підрівня просторового поля (С1), що виявляється в порушенні напрямки рухів, так і верхнього підрівня (С2), що виражається в порушеннях цільової точності і координації рухів. У дітей зі стертою дизартрією відзначається і недостатність тім'яно - премоторную рівня організації рухів (Д). У цих випадках спостерігається диспраксия, що виявляється в розладі чіткості і плавності серійної організації рухів. Діти під час рухового акту утрудняються в швидкому переході від одного елемента руху до іншого, супроводжуючи їх промовлянням. Така опора на мовні імпульси для забезпечення кожної ланки рухової програми може розглядатися як своєрідна допомога у здійсненні єдиного, плавного рухового акту.
Наявні порушення моторних функцій у старших дошкільників зі стертою дизартрією, на наш погляд обумовлені не недостатністю роботи окремих рівнів організації рухів, а несформованістю їх узгодженої діяльності.
Проведене нами дослідження свідчить про необхідність обов'язкового включення корекції моторних функцій в загальну систему корекції мовних порушень у старшому дошкільному віці.
Література
Анохін П.К. Проблема центру і периферії у фізіології нервової діяльності.- М .: Академія, 2001.
Архипова Е.Ф. Стерта дизартрія у дітей.- М .: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. - 319.
Бернштейн Н. А. Координація рухів в онтогенезі//Вчені записки ГЦОЛІФК. Т. 2. - 1947а.- С. 3.
Бернштейн Н. А. Нариси з фізіології рухів і фізіології активності.- М .: Медицина, 1966.
Бернштейн Н. А. Про побудову рухів.- М .: Медицина, 1979.
Бехтерєв В.М. Вибрані твори.- М .: Медицина, 1954.
Бот О.С. Ігри та вправи для тренування тонких рухів пальців рук у дітей із затримкою мовного розвитку//Навчання і виховання дітей з порушеннями мови.- М., 1982.
Бот О.С. Формування тонких рухів пальців рук у дітей з ОНР.// Дефектологія.- 1983.- № 1. - С. 56 - 62.
Волкова Г.А. Методика психолого-логопедичного обстеження дітей з порушеннями мови. Питання диференційної діагностики.- СПб., 2 003 - 144с.
Вільчковський Е. С. Розвиток рухової функції у дітей.- Київ: Педагогіка, 1983.
Гвоздьов А.Н. Питання вивчення дитячої мови.- М .: Педагогіка, 1961.
Губа В.П. Про вікові особливості розвитку та взаємозв'язку моторних функцій рук і ніг//матеріали X Всес. наукової конф. по фізіологи. Т.1.- М., 1968. -С. 140 - 141.
Гуревич К.М., Розанова Т.В. Про залежність латентного періоду реакції від сили звукового подразника//Питання психології.- №2, 1955. - С. 23 - 28.
Гуревич М.О., Озерецкий Н.І. Психомоторика. 2 - е вид.- СПб.: ПІТЕР, 2009.
Гуровец Г.В., Маєвська С.І. Клініко-педагогічна характеристика дітей, які страждають стертою дизартрією і рінофоніі і методи корекційного впливу//Подолання мовних порушень у дітей і взрослих.- М., 1981. - С.103-114.
Жукова Н.С. Відхилення в розвитку дитячої мови.- М.: Медицина, 1994.
Кольцова М.М. Рухова активність і розвиток функцій мозку дитини.- М., 1973.
Кольцова М.М. Про формування вищої нервової діяльності дитини.- Л.: Медицина, 1958.
Лалаева Р.І., Серебрякова Н.В. Корекція загального недорозвинення мови в дошкільнят.- СПб.: Мова, 1999.
Леонтьєв А.А. Дослідження дитячої мови//Основи теорії мовної діяльності.- ...
