иси танців даного народу. Якщо танець відноситься до групи старовинних, то повідомляє відомості про час, коли він з'явився, про стиль виконання і етикеті тих років і т.д.Зато слухається музика до танцю, визначається її характер, темп, музичний розмір, ритмічний малюнок, визначається будову ( частини музичного речення, фрази).
Наступний етап - розучування елементів танцю, танцювальних рухів, поз, переходів і малюнка танцю. Приступаючи до розучування рухів, поз, переходів, малюнка, педагог пояснює і показує їх сам, потім теж повторюють учні. Цей метод є традиційним і широко використовується при навчанні. Існують і інші методи розучування танцювальних рухів. Вибір методу залежить від складності його структури, що входять до нього елементів. Метод розучування по частинах зводиться до поділу руху на прості частини і розучування кожної частини окремо з подальшою угрупованням частин в потрібній послідовності в єдине ціле. Цим методом розучується, наприклад крок польки, який можна розкласти на дві частини: підскок і потрійне переступання; або рух вальсу, де можна розучувати окремо спочатку першу половину повороту, потім другу. Цілісний метод розучування полягає в розучуванні руху цілком в уповільненому темпі. Цим методом зручно розучувати прості рухи - бічний галоп, російська змінний крок, а також складні рухи, які не можна розкласти на окремі самостійні частини - шассе, балансі і т.д. Для розучування особливо складних рухів може бути застосоване тимчасове спрощення - цей метод полягає в тому, що складний рух зводиться до спрощеній формі, а потім рух поступово ускладнюють, наближаючись до закінченій формі. Наприклад: крок польки розучують як приставний крок, потім приставний крок на полупальцах, без підскоку на «і» при підйомі ноги вперед і в остаточному вигляді - з підскоком. Кожен метод має свої переваги і недоліки, але, використовуючи їх разом можна домогтися гарних результатів. «При розвитку танцювальних здібностей слід однаковою мірою працювати над рухом рук і ніг. Якщо увага звернена тільки на ноги і забуваються руки, корпус і голова - не буде досягнуто повної гармонії рухів »- А. Я. Ваганова. (10, с.45) Цим принципом повинен керуватися педагог, який працює в самодіяльних колективах, у тому числі і педагог бального танцю.
Одночасно з розучуванням вправ для рук і корпусу повинна вестися постійна робота над позами і положеннями в парному танці. Положення рук і пози в парному танці розучуються спочатку в положенні стоячи на місці, потім закріплюються на простому танцювальному кроці, і лише коли положення рук і поза легко і природно приймаються учнями, можна закріпити їх на кроці польки, шассе, вальсу і т.д. Корисно при розучуванні положень рук і поз в парному танці пояснювати і показувати кожен елемент окремо. Такий метод дозволяє домогтися кращого запам'ятовування правил виконання, більш точного повторення елементів всіма учнями. У висновку розучується з'єднання танцювальних рухів, поз, переходів, малюнка в танцювальні комбінації, які розучуються і відпрацьовуються. Потім комбінації збираються в фігури танцю, а фігури в цілий танець. Фігури танцю і весь танець багаторазово повторюються учнями і з метою запам'ятовування, і для досягнення більш грамотного музичного і виразного виконання. Руху - комбінації - фігури - танець.
У методиці викладання бального танцю тільки оптимальне поєднання різних методів може забезпечити успішну реалізацію комплексу завдань навчання.
2.2 Авторська освітня програма школи хореографічного мистецтва «Карамель» при Гімназії №79
Пояснювальна записка
Спортивні бальні танці - це прекрасне поєднання спорту та мистецтва. В даний час не існує типової програми навчання спортивних бальних танців. Дана програма розроблена студенткою 5 курсу Унгефук Альбіною Вікторівною і затверджена директором школи Петрової Альоною Петрівною.
Програма розрахована на 1 рік навчання для дітей 7-9 років, першого року навчання.
Школа хореографічного мистецтва «Карамель» при Гімназії №79 утворена в 2010году. Щороку влітку ведеться набір в 1а клас хореографічного напрямку.
Діти, які займаються в даній школі, мають можливість:
- зміцнювати своє здоров'я і вести здоровий спосіб життя;
- познайомитися з танцювальною культурою народів різних країн;
- підвищувати культуру поведінки;
- розвивати творчі здібності по дизайну танцювальних костюмів і зачісок;
- розвивати творчі танцювальні здібності;
- удосконалювати майстерність, беручи участь у змаганнях і фестивалях.
Пропоновані в програмі нові критерії оцінки результативності навчання бальних танців можуть бути викор...
