робота: Крупеня - суп.
Сёння на ўроку ми будз дзяліць слова на часткі, вучицца іх пераносіць.
Працюю над Нова темай
Успомніце, што елі дзеці. (Слова запісаць на дошци.)
словами, як и страва, складаюцца з частак. Якіх?
Падзелім на часткі запісания слова:
суп - НЕ дзеліцца; Крупеня - кру-пень;
КатлетА - кат-ле-ту; кампот - кам-пот.
Працюю з падручнікам
) Замацаванне.
Практ.107. с. 47.
) Практ.108. с. 48 (Вусни).
Визначце колькасць галосних гукаў.
Суаднясіце колькасць галосних гукаў и складоў.
Звярніце ўвагу, як дзеляцца на склади слова з [ў], [й], [дз], [дж]
) Вивад (правіла, с. 48).
Робота ў групах
Хлопчик Гук и Буслік прапануюць вам виканаць заданні. Яни хочуць паглядзець, як ви зладжана працуеце и падтримліваеце адзін аднаго.
група. Гульня Складзіце слова са складоў (практ. 111, с. 49).
(По-ка, сас-на, ча-ла-век, ве-ра-бей, ку-ба-чак, ня-дзе-ля.)
група. Практ. 110, с. 49.
Запішице Першів скорагаворку, падзяліце слова на склади.
(Ма-кар ка-ма-ра зла-віў ля два-ра.)
група. Практ. 109, с. 49.
Падзяліце слова на склади.
(Пісь-мо, а-гонь, край, а-си-на, дзяў-чин-ка.)
(Правериць роботу груп.)
Зрокавая размінка
Буслік убачиў, як ви дружна працуеце. І сам не стаў сядзець без впоратися.
Ен виканаў частко практ. 112, с. 50.
(Запіс на дошци: травень-скі, а-ўто-бус, аўто-бус. поўд-Зень, сад-жу.)
Каб правериць, ЦІ правільна Буслік виканаў завдань, Зверни да падручніка, с. 50. Виканаем правільна.
Настаўніку треба ўлічваць аб ектиўния цяжкасці ў набицці вучнямі навику складападзелу. Уміння дзяліць слова на склади спатребіцца для визначення націску, а значиць, и для правапісу галосних у марфемах. Таке ўменне випрацоўваецца на материяле слоў рознай ритмічнай маделі и рознай гукавой структури (школа, Рекорд, бригада, бригадзір, техніка).
Націск - гета фанетични елемент мови. Разам са складам (або складамі) ен Надал слову ритмічнае гучанне. Без націску няма ніводнага слова, у структури якога больш чим адзін склад.
Разгледзім адзін з фрагментаў уроку:
Паведамленне ТЕМи ўрока
Сёння ми завершу вамі даведаемся, для чаго патребни націск, якаючи яго роля. Ваше завдання - Биць уважлівимі и нічога цікавага НЕ прапусціць.
Ведаеце, што Здаров са словамі, якія забиліся пра націск?
У адним чароўним царстві сабраліся слова на Савета, Сталі гавариць, якія яни карисния и значния. Альо забиліся запрасіць на свій Савета Націск. Ен вельмі пакриўдзіўся. І калі словами Сталі виступаць, Націск РАПТ вискачиў и закричаў: Што ви без мяне значице? Калі захачу, то змяню ў вас значенне частак! Словом, зразумела, що не паверилі.
Вийшлі наперад замкі (настаўнік примацоўвае малюнак) i кажуць: Ми цябе НЕ баімся. Ми такія моцния и цяжкія, што справімся з нейкім Націскам. А Націск узлаваўся и пераскочиў з апошняга складу на Першів.
якоє слова атрималася? (За мкі.) (Паказаць малюнак.)
Так адбивалася и з іншимі словамі. (Паказаць малюнкі: ка са - каса, плачу - пла чу, па ра - пара.)
Як ви думаеце, Які вивад зрабілі слово? Чим закінчиться гета гістория?
(слова зразумелі, што НЕ могуць жиць без націску.)
- Што таке націск? (Вимаўленне аднаго са складоў слова больш виразна.)
Які яшче вивад можна зрабіць? (Націск можа змяніць Сенсит слова.)
Працюю з падручнікам
Прачитайце, калі ласка, азначенне націску ў падручніку, с. 53.
Практ. 117, с. 53. Визначце націскния и ненаціскния склади (Вусни).
Рабяти, а ви згодних з П. Пранузам?
Чим би ви яшче дапоўнілі верш, якімі словамі? (Адкази дзяцей.)
ЦІ можна ўсе гетия словами аднесці и да ваших Матули?
Як треба адносіцца да матулі за яе клопати, сардечнасць, цеплиню, любоў да вас?
Практ. 118, с. 53 (пісьмова).
