вих і одновікових колективних зв'язків створити в колективі школи і за місцем проживання учнів виховуючу середовище, що має настільки велике значення для формування особистості, що розвивається. І разом з тим "вчитель, маючи осяжний і відносно однорідний коло своїх обов'язків, не страждає перевантаженням і отримує реальну можливість свого професійного і особистісного самовдосконалення, що в кінцевому підсумку виявляється вирішальним фактором благотворного впливу школи на своїх вихованців.
Великі надії та сподівання в підвищенні виховних можливостей сучасної школи покладаються на психолого-педагогічну науку. Збирання по крупицях і наукове осмислення дослідів і педагогічних знахідок реальної шкільної практики допоможе наблизити, як мріяв у своїй знаменитій книзі "Роза світу, Данило Андрєєв," вік перемог духовної просвіти, вирішальних завоювань нової, тепер ще ледь запланованій педагогіки. Якби хоч кілька десятків шкіл було представлено в її розпорядження, в них формувалося б покоління, здатне до виконання боргу не по примусу а за добрій волі; не зі страху, а з творчого імпульсу і любові, це укладений сенс виховання людини облагородженого зразка "
В В
4. Статеве виховання і психосексуальное здоров'я неповнолітніх
В
Доводиться з жалем констатувати той факт, що сучасна психолого-педагогічна наука і практика абсолютно невиправдано недооцінюють гостроти проблем статевого виховання і міжстатевих відносин юнацтва. Відомо, що ці проблеми завжди був, досить актуальними: варто переглянути дореволюційну літературу з питань статевого виховання, наприклад, книгу Н. Є. Румянцева "Проблеми статевого виховання з психологічної точки зору, видану в Санкт-Петербурзі в 1914 році, щоб переконатися, що і раннє статеве життя і венеричні захворювання в той час були досить поширені навіть серед таких елітних верств молоді, як студенти московського університету. І ці факти вже тоді змушували представників психолого-педагогічної науки наполегливо шукати шляхи, стратегію і тактику статевого виховання юнацтва.
Дана проблема, безумовно, значно загострилася в сучасних умовах, чому сприяють такі чинники, як:
1. Акселерація дітей (більш раннє фізичний і статевий дозрівання, яке зараз, як відомо, настає на 1,5 - 2 роки раніше, ніж це було 10 - 15 років тому, що, у свою чергу, призводить до утворення своєрідних "ножиць" між фізичною, статевої та соціальної зрілістю юнацтва).
2. Помітна зміна етики сексуальних відносин: норми, регулюючі статеві відносини чоловіка і жінки, стали менш жорсткими. Зараз Не піддавайте в такій мірі, як раніше, громадському осуду дошлюбні зв'язку, позашлюбне народження дитини, розлучення, повторні шлюби. Це послаблення суспільної моралі чудово зізнається молодими людьми, і методи статевого виховання, засновані на простих заборонах, зараз малоефективні.
3. Немалозначні зміни у зміст, форми і методи статевого виховання вносить також емансипація жінки. Нові ...
