наченості шляхів отримання професії. Серед дівчат переважає соціальна, артистична спрямованість, а серед юнаків - підприємницька і дослідницька. У юнаків на професійне самовизначення впливають фактори далекої перспективи: ніж більш визначені плани на подальше життя, тим вище рівень сформованості професійного плану і ступінь впевненості у правильності професійного вибору. У дівчат життєве і професійне самовизначення не пов'язані між собою, для них характерна велика емоційність і ситуативність самовизначення, менш цілісний світогляд. У юнаків ж професійне самовизначення формується в руслі загальної життєвої перспективи і органічно входить в нього. Найближчі плани дівчат визначаються в основному пізнавальними інтересами і рівнем емоційної збудливості. У юнаків на планування найближчої перспективи великий вплив надають інтелектуальні показники (комбінаторне мислення, загальний рівень інтелекту) і рівень самоконтролю; від 9-го до 11-го класу у них зростає число вимог до своєї майбутньої професії, тобто береться до уваги всі більше число факторів. У дівчат ж число вимог до майбутньої професії зростає незначно.
10. Вікові особливості представленості у свідомості структури мотиву
Як показано А. В. Єрмолін, з віком (Від молодших школярів до студентів) знижується число відповідей на питання про причини вчинку, не пов'язаних зі структурою мотиву, і, відповідно, збільшується число відповідей, які зачіпають той чи інший блок мотиву. Це значить, що чим старші школярі, тим рідше вони посилаються на зовнішні обставини і фактори при поясненні власних дій і поведінки. Про зміщенні з віком мотиваційних детермінант у бік внутрішніх факторів говорять і зміни співвідношення між зовнішнім і внутрішнім уподобаннями в бік останнього мотиватора.
Зростає і частота згадки мотиватора В«Прогноз наслідківВ», що свідчить про збільшення в процесі мотивації інтелектуальної сфери людини: адже облік наслідків можливий при достатньому розвитку прогностичної здатності, що базується на когнітивних процесах (Л. А. Регуш, 1997). p> Розподіл відповідей за такими мотиватор В«Внутрішнього фільтраВ», як декларована і недекларованою моральність, чи не виявило суттєвої вікової динаміки, що пов'язано, ймовірно, з формуванням базисних моральних установок вже в дошкільному віці.
Мотиватор В«оцінка своїх можливостейВ» в більшою мірою був виражений у молодших школярів.
У цільовому блоці мотиву найбільш помітні вікові відмінності виявлені А. В. Єрмолін за таким мотиватором, як В«процес задоволення потреби В», а саме зниження з віком числа відповідей, що відносяться до нього. У той же час виявлена, хоча і не дуже виразна, тенденція збільшення з віком кількості відповідей, що відносяться до мотиваторів В«опредмеченное дія В», що може свідчити про зміщення процесу мотивації в бік більш чіткого усвідомлення предмета потреби.
З віком відбувається зміна і мотивації спілкування.
Отже, узагальнюючи викладене в цьому роз...
