я активності, де б бажані мотиви і цілі складалися і розвивалися б з урахуванням і в контексті минулого досвіду, індивідуальності, внутрішніх устремлінь самого учня . Створення в школі сприятливого для розвитку дітей психологічного клімату, який визначається продуктивним спілкуванням. p align="justify"> Взаємодія дитини і педагога, дитини та її однолітків сприяє формуванню навчальної мотивації. У молодших класах існує тісний зв'язок між особливостями спілкування молодших школярів з педагогом і формуванням у них мотивів навчання. Позитивне ставлення, довіру до вчителя викликає бажання займатися навчальною діяльністю, сприяють формуванню пізнавального мотиву навчання. Негативне ставлення до педагога у молодших школярів зустрічається досить рідко, а конфліктне - вельми часто. У таких дітей затримується формування пізнавальних процесів, так як потреба в довірчому спілкуванні з педагогом поєднується у них з недовірою до нього, а отже, і до тієї діяльності, якою він займається. Ці діти найчастіше замкнуті, ранимі або, навпаки, байдужі, несприйнятливі до вказівкою вчителя, безініціативні. p align="justify"> Сформованість у дитини мотиваційної сфери відіграє найважливішу роль в успішності оволодіння навчальною діяльністю. Наявність у дитини мотиву добре виконувати всі пред'явлені школою вимоги, показати себе з найкращої сторони, змушує його виявляти активність у відборі та запам'ятовуванні необхідної інформації. При низькому рівні навчальної мотивації спостерігається зниження шкільної успішності. br/>
Список літератури
. Богатирьов А. Як зомбують дітей// Точка зору, 2006 - № 5.
. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці. -М., 1968. p>. Вікова та педагогічна психологія/під ред. Дубровиной І. В., Прихожан А. М. - М., "Академія", 1999 - 358 с. p>. Давидов В.В. Навчальна діяльність: стан та проблеми дослідження// Питання психології. - 1991. - № 6. p>. Здоров'я і екологія, 2007 - № 4.
. Матюхіна М.В. Мотивація навчання молодших школярів. -М., 1984. p>. Психічний розвиток молодших школярів/під ред. Давидова В. В., М., 1990 - 394 с. p>. Сахарнов С. Маршак і Біанкі-ау!: Гаррі Поттер, харчові добавки і майбутнє дитячої літератури// Літературна газета, 2004 - № 7.
. Цукерман Г.А. Навіщо дітям вчитися разом. - М, 1985. p>. Чудінова І. Діти і змінюється медіасередовище// Шкільна бібліотека, 2004 - № 4.
. Ельконін Д. Б. Психічний розвиток у дитячих віках. - Москва - Воронеж, 1999 - 442 с. p>. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці. - М., 1989. br/>
