ляд наявних відомостей, пошуку нових смислів та альтернативних інтерпретацій, що сприяє формуванню в учнів особистісного підходу до вивчення різних галузей знань, а також рефлексивного плану свідомості. Як правило, такі програми не існують як самостійні (навчальні, загальноосвітні). Вони є або компонентами збагачених програм, або реалізуються у вигляді спеціальних позанавчальних програм. p align="justify"> Важливо мати на увазі, що два останні підходу є найбільш перспективними. Вони дозволяють максимально врахувати пізнавальні та особистісні особливості обдарованих дітей. p align="justify"> Зміст навчального плану і програм навчальних дисциплін можуть чинити істотний вплив на розвиток особистісних якостей всіх учнів, у тому числі й інтелектуально обдарованих, при цьому важливі як природничі, так і гуманітарні дисципліни. Для реалізації виховних цілей навчання необхідно у змісті всіх навчальних предметів виділяти елементи, що сприяють розвитку таких особистісних якостей, як цілеспрямованість, наполегливість, відповідальність, альтруїзм, дружелюбність, співчуття і співпереживання, позитивна самооцінка і впевненість у собі, адекватний рівень домагань та ін
Розвиток соціальної успішності молоді здійснюється у громадських об'єднаннях різного профілю та спрямованості. Провідною метою таких об'єднань є різноманітна діяльність, яка розширює сферу інтересів молоді і дає можливість освоювати новий соціальний досвід у суспільно корисної діяльності, у системі міжособистісних відносин та співробітництва. p align="justify"> Громадська робота в соціально орієнтованому молодіжному об'єднанні створює оптимальні умови для формування лідерських якостей молодої людини. Тому лідерство передбачає соціальну активність молоді, і прояв її активної життєвої позиції. p align="justify"> В даний час соціально орієнтовані молодіжні об'єднання в теорії та практиці молодіжного руху розглядаються як громадські формування, в яких самостійно або разом з дорослими об'єднується молодь для задоволення своїх інтересів і потреб.
У соціально орієнтованому молодіжному об'єднанні діяльність лідера особливо значуща, оскільки саме він безпосередньо організовує суб'єктивну самореалізацію інших членів об'єднання і забезпечує успіх діяльності об'єднання в цілому. Це пояснює роль лідера в соціально орієнтованому молодіжному об'єднанні. p align="justify"> Соціально орієнтовані об'єднання учнівської молоді несуть позитивний досвід соціалізації учнів через суспільно корисну діяльність: проведення молодіжних акцій, змагань, організацію дозвілля, профілактику девіантної поведінки підлітків, волонтерську роботу.
Характерними особливостями сучасної молоді є прискорена акселерація, раннє фізичне і статеве дозрівання і уповільнене соціальний розвиток, що формує неповноту її соціального статусу, Тому дослідження проблем розвитку соціальної та політичної активності молоді, формув...
