тті людини вісім фаз (періодів), протягом яких формуються відповідні властивості особистості, що може згодом сприятливо або несприятливо позначатися на майбутньому розвитку. p align="justify"> Перша фаза - дитинство - формується довіра чи недовіра до людей залежно від того, що несуть немовляті перші соціальні контакти. Найважливішим засобом соціального контакту виступають батьки (насамперед мати), їх любов і турбота або байдужість і покарання. В останньому випадку у дитини формується стійке недовіру до світу, до людей і той В«комплекс неповноцінностіВ», який згодом складе основу невротичних симптомів, наприклад тривожності, яка може проявитися у дорослого у формі замкнутості, аутизму і т. д.
Друга фаза - раннє дитинство (перші три роки життя) - товариство в особі дорослих вимагає від дитини гальмування своїх природних функцій і засвоєння відповідного самоконтролю. Залежно від того, як вчать цього дитину, у нього формується або незалежність, почуття власної гідності, повагу до дисципліни і порядку, або сором, сумнів. p align="justify"> Третя фаза - вік ігор (приблизно від 4 до 6 років) - формування почуття ініціативи, бажання діяти самостійно. Якщо це бажання блокується, у дитини виникає почуття провини, підпорядкованості. Важливе значення набуває групова гра з однолітками, де відбувається засвоєння дорослих ролей. Тут же закладається почуття справедливості, яке розуміється як відповідність правилам. p align="justify"> Четверта фаза - молодший шкільний вік (латентний) - подальший розвиток рис, закладених у попередній фазі: ініціативність, активність або підпорядкованість. Найважливішими новоутвореннями є підприємливість, ефективність і компетентність. У негативному варіанті продовжує розвиватися почуття неповноцінності внаслідок усвідомлення своєї некомпетентності, неуспішності (результат шкільних невдач). В останньому випадку формується характер В«хронічного юнакиВ» з рисами психічного інфантилізму, які зберігаються на все життя. p align="justify"> П'ята фаза - підлітковий, або юнацький, вік - вважається автором найбільш важливою. У цей час відбувається формування особистісної визначеності через ідентифікацію себе з якимось еталоном, через обов'язкове програвання нових ролей у нових соціальних і сексуальних іграх. Нездатність адекватно вирішити завдання цього періоду веде до формування дифузії - особистісної невизначеності, що перешкоджає переходу в наступну фазу і посилює наступний інфантилізм постійним прагненням повернутися в дитинство. p align="justify"> Шоста фаза - молодість - характеризується виникненням таких якостей особистості, як здатність до інтимності або ізоляції. Сформована раніше особистісна визначеність робить людину здатною відкидати людей, з якими немає загальних цінностей, і, навпаки, вступати у близькі душевні відносини з людьми, які поділяють подібні переконання. У негативному варіанті виникають поверховість і всеїдність з відсутністю глибоких зв'язків та психологічної ізоляц...
