Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Виховання виразності і координації рухів у художній гімнастиці допомогою застосування музичних ігор і танців

Реферат Виховання виразності і координації рухів у художній гімнастиці допомогою застосування музичних ігор і танців





Н.А., Яценко A. M. Казковий світ рухів: Навчально-методичний посібник. - Волгоград: Зміна, 1999. - 43с. p align="justify">. Художня гімнастика: Підручник для ин-тов фізичної культури. /За редакцією Т.С. Лисицької. - М.: Фізкультура і спорт, 1982. - 232с. p align="justify">. Художня гімнастика. Навчальний посібник для ін-тів фізичної культури. Під редакцією Л.П. Орлова.М., "Фізкультура і спорт", 1973. - 188 с. p align="justify">. Шмаков С.А. Її величність - гра: забави, потіхи, розіграші для дітей, батьків, вихователів. - М.: Мир "Магістр", 1992. - 160с. p align="justify">. Емоційна виразність спортсменів в художній гімнастиці і її психологічні причини: Метод. рекомендації. - Смоленськ, 1987. - 13с. p align="center"> Практичні рекомендації


1. Розроблені гри рекомендується використовувати на початковому етапі підготовки дітей 6-8 років, що займаються художньою гімнастикою. p align="justify">. Ігри рекомендується розбити по групах залежно від їх спрямованості і чергувати, враховуючи, скільки разів на тиждень проводяться заняття. p align="justify">. У кожній грі необхідно відзначати найкращих для підвищення їх мотивації до подальшої діяльності. br/>

Програми


Додаток 1


Таблиця 1

Групи іспитуемихПоказателі виразності, баллиЦелост-ностьДинамичностьТанцевальный характерТемпДіна-микаметроритмЭкспериментальная 3,3 В± 0.26 2,7 В± 0.23 3,2 В± 0.33 3,4 В± 0.4 3,4 В± 0.22 3,1 В± 0.18 3, 4 В± 0.16 3,2 В± 0.33 3,4 В± 0.4 3,5 В± 0.22 4,0 В± 0.26 3,2 В± 0.39Контроль ная 3,2 В± 0.25 2,9 В± 0.23 3,4 В± 0.26 3,3 В± 0.15 3,5 В± 0.17 3,1 В± 0.18 3,3 В± 0.15 3,4 В± 0.26 3,3 В± 0.15 3,5 В± 0.23 3,6 В± 0.22 3,4 В± 0.22p> 0,05> 0, 05> 0,05> 0,05> 0,05> 0,05> 0,05> 0,05> 0,05> 0,05> 0,05> 0, 05t 0,28 0,61 0,47 0,23 0,36 0 0,45 0,47 0,23 0 1,18 0,44

Результати вихідного тестування виразності юних гімнасток

(M В± m)

Додаток 2


Таблиця 2

Середні показники тестування виразності гімнасток 6-8 років експериментальної групи в педагогічному експерименті

Вели чііи Етапи експерименту Показники виразності, баллиЦелост-ність Динамічність Танцювальний характерТемпДіна-мікаметрорітм ? В± m В± 0.184,5 В± 0.174,3 В± 0.214,2 В± 0.254,5

Додаток 3


Таблиця 3

Середні показники тестування виразності гімнасток 6-8 років контрольної групи в педагогічному експерименті

Вели чііи Етапи Експер імента Показники виразності, баллиЦелост-ностьДинамичн...


Назад | сторінка 19 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток образної виразності у дітей на заняттях з изодеятельности
  • Реферат на тему: Розвиток інтонаційної виразності мовлення у дошкільників засобами театраліз ...
  • Реферат на тему: Формування виразності мовлення у дошкільників
  • Реферат на тему: Інтонація як стилістичний засіб виразності
  • Реферат на тему: Звуковий ряд як засіб виразності телеекрану