Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Методи дослідження моральної компетентності та моральної поведінки підлітків в сім'ї

Реферат Методи дослідження моральної компетентності та моральної поведінки підлітків в сім'ї





аналітичне (3. Фрейд, А. Фрейд), біхевіоралиюе (А. Бандура) напрямку розрізняються теоретичними уявленнями про природу морального розвитку та його критеріях, причини і чинники, що впливають на нього, умовах досягнення вищих стадій морального розвитку тощо Всі підходи до морального розвитку можна розділити на дві групи концепції, спрямовані на вивчення когнітивних складових морального розвитку (Ж. Піаже, Л. Кольберг), і концепції, спрямовані на аналіз емоційних компонентів морального розвитку (А. Фрейд) Різні підходи припускають різноманітність методів і методик вивчення морального розвитку. Інтеграція існуючих напрямків сьогодні видається важливим і своєчасним етапом розвитку психологічних поглядів на моральний розвиток. p align="justify"> Теорія морального розвитку особистості Дж. Реста спрямована на інтеграцію досягнень в галузі досліджень морального розвитку (Мінесотський підхід). В основі теоретичної моделі - критичний аналіз однобічності когнітивного підходу до морального розвитку та узагальнення значної кількості досліджень, орієнтованих на різні критерії морального розвитку. Дж. Рест спробував інтегрувати у своїй моделі як когнітивні, гак і емоційні складові морального розвитку. Структурування теоретичних уявлень дозволяє структурувати і методи, використовувані в психологічних дослідженнях даної сфери. Структура моральної поведінки, згідно Дж. Ресту, включає чотири компоненти: моральну чутливість, моральне мислення і моральні судження; моральну мотивацію, моральний характер. Вивчення морального розвитку особистості повинно грунтуватися на цілісному розгляді генетичних і функціональних зв'язків усіх складових морального вчинку. p align="justify"> Перший компонент структури моральної поведінки в концепції Дж. Реста - моральна чутливість (сензитивність). Необхідність в моральному виборі виникає в ситуації, коли відбувається зіткнення цілей, планів, бажань та очікувань різних людей. Важливою складовою морального вчинку є чутливість до бажань, потреб і прав інших людей, особливо в ситуації, якщо вони протилежні твоїм власним інтересам. Ця чутливість може проявлятися в рефлексії про наслідки своїх дій для інших людей. Моральна чутливість визначається Дж. Реста як усвідомлення людиною того, як його дії можуть вплинути на інших людей. Це В«усвідомленняВ» включає в себе: знання про те, хто є учасниками ситуації морального вибору; конструювання можливих варіантів поведінки в зазначеній ситуації; уявлення про те, який вплив зроблені дії нададуть на різних учасників ситуації. Моральна чутливість, таким чином, виступає як процес усвідомлення морального змісту проблемних ситуацій. p align="justify"> Для дослідження моральної чутливості може бути використаний тест моральної чутливості, запропонований М. Бебе, що оцінює, як саме випробовувані враховують моральний зміст ситуації після знайомства з нею через пошук відеосюжету або прослуховування аудіозапису.

Другим компонентом морального веління в концепції Дж. Рес...


Назад | сторінка 19 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Моральне виховання в молодшому шкільному віці: особливості морального розви ...
  • Реферат на тему: Психолого-педагогічна діагностика духовно-морального виховання і розвитку о ...
  • Реферат на тему: Гра як засіб морального розвитку дошкільника
  • Реферат на тему: Уклад життя школи як фактор духовно-морального розвитку його суб'єктів
  • Реферат на тему: Класний керівник як організатор морального розвитку учнів