- у тих, які в першу чергу пов'язані з усною комунікацією: слуханням, слухо-зоровим сприйняттям, говорінням.
Розвиток мовлення дітей з порушеннями слуху в сім'ї - найважливіша умова ефективної роботи по мовному розвитку, так як тут створюються підстави для розширення і збагачення мовлення в природних умовах життя дитини. Комунікативні навички можуть бути розвинені на новому, більш високому рівні. Робота батьків з розвитку мовлення дітей проводиться в єдності з рекомендаціями сурдопедагога і прямує ім. Розвиток мови в сім'ї важливо з'єднати з практичною діяльністю дітей і дорослих у процесі різних побутових моментів, відвідуванням громадських місць, розвагами дітей. Ця діяльність може стати основою для формування уявлень про різні сфери життя людини і в зв'язку з цим - створенням природних або спеціально організованих ситуацій спілкування з дитиною, в яких забезпечується засвоєння нових слів і найбільш типових для розмовної мови висловлювань. br/>
Висновок
Мова - засіб спілкування людей між собою. Мова - це сам процес спілкування. Нормальна, повноцінна і здорова мова має важливе значення в житті людини і людського суспільства. Завдяки мові люди можуть передавати досвід попередніх поколінь наступним. У мові відбивається історія життя народу, в ньому, говорив К.Д. Ушинський, одухотворяється весь народ, вся його батьківщина. Мова допомагає людям налагодити спільну виробничу діяльність, обмін думками, домогтися взаємного розуміння. p align="justify"> Мова і мовлення є також могутнім знаряддям пізнання навколишнього світу. Завдяки слову людина отримала можливість абстракції, узагальнення. Він може пізнавати і такі властивості навколишнього світу, які безпосередньо недоступні спостереженню, відчуттями, сприйняттям. Розумовий розвиток нормально розвивається дитини спирається на мову. Маленька дитина, опановуючи промовою, в процесі мовного спілкування багато дізнається про властивості оточуючих його предметів. p align="justify"> Порушення слухового аналізатора веде до суттєвих відхилень у розвитку мови, формуванні усного мовлення, у загальному розвитку дитини. Зниження або відсутність слуху негативно відбивається на його психічному розвитку, обмежує можливості пізнання навколишнього світу, загальмовує процес оволодіння знаннями, вміннями та навичками. p align="justify"> Одним з істотних критеріїв ролі слуху в загальному розвитку дітей, на думку Р.М. Боскіс (1963), є самостійність в оволодінні промовою. У дітей з нормальним слухом цей процес проходить мимоволі, у дітей з порушеним слухом - у результаті спеціального навчання, тому останні не здатні самостійно використовувати залишковий слух для накопичення словникового запасу, для оволодіння мовою. Слабочуючі діти в порівнянні з глухими можуть самостійно, хоча б у мінімальному ступені, накопичувати мовної запас і опановувати усною мовою. Однак найкращого результату ці діти досягають у ...
