n="justify"> Особливе значення в плані розвитку мовлення має ознайомлення з навколишнім світом, тому що в процесі пізнання призначення та властивостей навколишніх предметів і явищ живої і неживої природи, формування уявлень про умови життя людини діти засвоюють і необхідний мовний матеріал, який надалі (в силу ідентичності тематики) буде предметом розгляду на заняттях з розвитку мовлення. У процесі ознайомлення з навколишнім світом формується предметна віднесеність слів, створюються конкретні умови для розвитку узагальнюючої функції слова. p align="justify"> Заняття з розвитку мовлення є основною формою розвитку мови у глухих і слабочуючих дошкільників, так як в завдання цих занять входять координації всієї роботи з розвитку мовлення, приведення в систему мовного матеріалу, засвоюваного в різних умовах. На цих заняттях вирішуються спеціальні завдання: засвоєння значень слів і фраз; формування різних форм мови (усній, письмовій, дактильной) і в зв'язку з цим розвитком різних видів мовленнєвої діяльності (слухо-зорового і слухового сприйняття усного мовлення, говоріння, читання, письма, дактілірованіі); розвиток мови.
На заняттях з розвитку мовлення відбувається засвоєння, уточнення і розширення значень слів і зв'язкових висловлювань.
Заняття з розвитку мовлення носять комплексний характер, робота над різними формами і видами мови проводиться паралельно. В основу занять покладено тематичний принцип: у програмі названо основні теми занять, зміст яких включає різні напрямки цієї роботи. p align="justify"> В якості методу формування мови дошкільників з порушеннями слуху використовуються: наслідування промови педагога у різних видах предметної та ігрової діяльності; дидактичні ігор, продуктивна діяльність дітей (малювання, ліплення, ручна праця), робота з картинками, спеціальні мовні вправи і т.д.
Мовний матеріал на заняттях з розвитку мовлення тісно пов'язаний з різними розділами прогпамми (ознайомлення з навколишнім середовищем, грою, працею), тут він відпрацьовується у різних видах мовленнєвої діяльності, уточнюються його значення і структура, план розуміння і активного використання.
У програмі з розвитку мовлення сконцентровані всі вимоги до мовного розвитку дітей, які є орієнтирами при проведенні роботи з розвитку мовлення в інших розділах програми.
Заняття з розвитку слухового сприйняття і навчання вимові сприяють формуванню навичок слухо-зорового сприйняття мовного матеріалу, розширенню його сенсорної основи, що має важливе значення для уточнення вимови. Відпрацювання різних компонентів усного мовлення сприяє підвищенню внятності, розбірливості, що дозволяє використовувати її як на знайомому мовному матеріалі, в процесі роботи над його звуковий стороною також уточнюється значення слів і речень у різних контекстах, відпрацьовується їх структура в різних видах мовленнєвої діяльності, що особливо важливо ...
