чи державні підприємства та організації; особистість, сім'я і структури громадянського суспільства.
Процес розробки системи оцінки якості освіти - безперечний крок вперед по шляху реальної модернізації галузі. Російська традиція така, що до цих пір система оцінює саме себе. Сьогодні оцінка якості освіти розглядається як формується самостійна галузь господарської діяльності у сфері освіти та ринку праці. І це теж безперечний крок вперед в осмисленні поняття В«якість освітиВ». Адже досі, в основному, аналізувалися його організаційно-педагогічні (навчальні та виховні) аспекти. А у цього поняття є не менше сутнісний аспект - соціально-економічний. p align="justify"> Останнім часом система освіти намагається активніше реагувати на запити ринку. Але реакція на ці запити гальмується тим, що система оцінки залишається вбудованої в систему освіти. Щоб подолати цей недолік, в останні роки в багатьох регіонах органи управління освітою встановлюють тісну співпрацю з великими промисловими підприємствами і бізнес-структурами, вивчають потреби ринку праці, роблять прогноз його розвитку і в зв'язку з цим вдосконалюють, а то і різко змінюють номенклатуру професій в установах початкової та середньої професійної освіти. А в загальноосвітній школі, і в першу чергу в сільській, в рамках профільного навчання створюють профільні класи з агротехніки, тваринництву, механізації та іншим професіям, необхідним регіону або муніципалітету. p align="justify"> Але така ситуація далеко не скрізь і не стала поки одним з надійних засобів впливу на якість освіти. Розробка регіональних систем оцінки якості освіти допоможе зробити роботодавців та ринок праці однією з найбільш зацікавлених сторін у результатах діяльності загальноосвітньої школи, установ початкової, середньої та вищої професійної освіти. br/>
Висновок
Аналіз результатів проведеного нами дослідження дозволив зробити наступні висновки:
В· Не існує єдиного поняття В«якості освітиВ», для різних соціальних інститутів і різних соціальних і професійних груп це поняття наповнюється різним змістом.
В· Тенденції, що склалися в останнє десятиліття в області фінансування освіти та пов'язані з ними область праці працівників освіти та розвиток матеріально-технічної бази наукових досліджень, дозволяють стверджувати, що якість Російського освіти знижується.
В· Є загроза втрати освіти як механізму, що забезпечує розвиток економіки, становлення суспільства, що базується на знаннях.
В· Глобалізація освіти висуває свої вимоги до якості освіти.
Узагальнюючи викладене в роботі <# "justify"> Список літератури
1. Болотов В.А., Єфремова Н.Ф. Системи оцінювання якості освіти: Навчальни...
