у програмах художньої самодіяльності сільських районів Дагестану. p align="justify"> Народні форми і методи повинні бути целеполагающего і в трудовому навчанні учнів національних шкіл Дагестану. Тут, дітям потрібно прищепити любов до побутового, землеробського, тваринницькому, ремісничому праці. Для проведення відкритих уроків зразкового праці повинні бути запрошені передові доярки, чабани, килимарниці, ткачі, майстри-умільці, словом, всі ті, хто практично володіє традиційними видами народних сільських професій і хто по праву носить заслужене народне звання В«устаВ» (майстер). Досвід деяких шкіл (Калукской Ахтинского району, Хурікской Табасаранському району, Гертмінской Казбековського району) показує, що захоплення дітей національними видами праці: виготовлення дерев'яних ложок, ручок, вилок, плетіння господарських кошиків, зв'язування віників, в'язання кольорових шкарпеток, мішків та інше формує у них якості та навички, необхідні для успішного життєустрою сільського трудівника. Тому, видається доцільним організувати в сільських школах спеціальні гуртки з традиційних видів прикладного мистецтва: з обробки предметів з дерева, вишивання національних костюмів, в'язання та плетіння візерункових джурабок, шкарпеток, мотузок, кошиків, гончарів, килимарів і т. д. Для популяризації діяльності цих гуртків потрібно влаштовувати в школі, на сільському годеканов, в клубі конкурси кращих робіт та виробів учнів, - не шкодувати для відзначилися словесного схвалення і матеріального заохочення. Така цілеспрямована робота відповідає побутовим і естетичним потребам дагестанського населення і сприяла б збереженню і розвитку національних професій і мистецтва народів Дагестану. p align="justify"> Велику роль в трудовому вихованні дітей покликані зіграти народні форми колективного безоплатної праці. Потрібно активніше організувати і систематично залучати дітей в різні форми надання термінової допомоги нужденним, колгоспу, престарілим, що будують будинок, пояснювати їм значимість гуманних правил народу з підтримки людини в праці, в важкому шляху, в радості і біді. Попередню підготовку до цих заходів можна організувати у вигляді зустрічей учнів з аксакалами села, зі знатними тваринниками, садівниками, хліборобами. майстрами-умільцями, шляхом надання серйозної уваги трудових традицій народу, передового досвіду бригади, ланки, особистого досвіду вихователів, успішно розвивають в дітях колективістські почуття, свідомість боргу перед старшим поколінням і рідним народом.
Трудове виховання дітей вимагає продуманої громадської організації. Тому виникає необхідність повсюдного схвалення суспільно значущих форм народної праці, вмілій організації і широкого розповсюдження їх під керівництвом досвідчених наставників, ветеранів праці, передовиків виробництва, мудрих аксакалів. Такими формами можуть бути добровольчі бригади по організованому залученню дітей до суспільно корисну і культурну життя села (догляд за зеленими насадженням...
