х форм і методів народної педагогіки, прищеплення дітям почуття любові до рідного народу і його духовну і матеріальну культуру. p align="justify"> Найбільш сприятливими умовами виховання дітей прогресивними засобами, формами і методами народної педагогіки своєму розпорядженні школа. Тут майже кожен урок відкриває можливість глибокого вивчення народних знань про метеорології, природознавстві, географії, математики, фізики, астрономії, ветеринарії, медицині, дозволяє зв'язати зміст програмного матеріалу з педагогічними вимогами, сподіваннями народу, повніше виділити морально і матеріально значуще для життєустрою людини. Так, наприклад, при вивченні рідної та російської літератури в поле зору учнів більше повинні знаходитися національно специфічні виховні ідеї літературних творів, народних казок, прислів'їв, приказок, загадок, епічних пісень, малі народні жанри мають бути використані при розкритті літературних образів, поясненні вчинків поведінки героїв. Предметом серйозної уваги педагогів мають стати народні трудові пісні, скоромовки, ігри, народні головоломки, завдання і т. д. Використання словесних засобів народної педагогіки при написанні творів, диктантів, у позакласній та позашкільній виховній роботі підвищує інтерес учнів до літератури, тісніше пов'язує її зміст з реальним життям і традиційним побутом народів Дагестану.
Народна педагогіка сприяє вивченню історії народної математики. При навчанні, наприклад, дітей рахунку, заходам ваги, довжини, об'єму можна використовувати особливі дитячі лічилки, ігри, народні головоломки, завдання, що розкривають традиційні знання народної математики. Великий інтерес викликає у дітей історично сформовані народні форми рахунки, вимірювання ваги, довжини, висоти, об'єму і т. д. Інтерес до народної математики забезпечує інтерес учнів до математичних наук взагалі. p align="justify"> Неоціненні можливості народної педагогіки в музичному вихованні. Уроки музики в національній школі повинні будуватися з максимальною увагою до всієї музичної культури народу (народному театру, пісенному, танцювальному мистецтву). Не можна миритися з тим, що не тільки діти, але й дорослі стали забувати народні мотиви, мелодії, наспіви, танці. Рідко де можна почути надихаючі людини народні хорові, весільні, героїчні пісні, бачити грають на чабанській сопілки, зурні, кеманчи і т. д. Інтерес до всього цього слід проявляти насамперед на уроках і в позакласній роботі з музики. Діти повинні отримати індивідуальні завдання по запису народних пісень, танців, по виучіванію різних національних танців, пісенних жанрів, старовинних мелодій і т. д. На заняття музики доцільно запрошувати професійних народних музик, танцюристів, співаків, Шаїр - всіх тих, хто пам'ятає і може передати дітям найтонші нюанси народної музичної культури. Народні пісні, мотиви, награвання, традиційні конкурси, змагання ашугів, дотепників, танцюристів повинні твердо вкоренитися ...
