стресогенним для підлітка, оскільки при максимальній ворожості LT> 3. Впливів ворожого стилю виховання з боку батьків може бути пояснено тим, що ворожі батьки насамперед агресивні, критичні і надмірно суворі в міжособистісних відносинах з дитиною, тому він живе в тривожному очікуванні низької оцінки його діяльності та відкидання.
Аналіз залежності особистісної тривожності від автономності батьківського виховання свідчить про відсутність кореляції. Відсутність залежності може бути обумовлено тим, що сучасні підлітки розуміють автономне поведінка батьків по-різному. Воно може асоціюватися у них з відгородженістю, надмірної бесстрастностью, а може сприйматися як надання свободи і незалежності.
Аналіз залежності особистісної тривожності від батьківської непослідовності вказує на кореляцію цих величин. Слід зазначити, що непослідовність батьків є більш стрессоген-ним фактором для підлітка, оскільки при мінімальній непослідовності (PNED <1) LТ <2, при максимальній (PNED> 1) - LТ> 2,5. Непослідовність батьків змушує підлітків очікувати або серйозного покарання за будь-який дрібний проступок, або легені осуду за що-небудь серйозне.
3.4 Аналіз результатів дослідження
Аналіз результатів дослідження, таким чином, свідчить про те, що середній рівень ситуативної та особистісної тривожності підлітків середньої загальноосвітньої школи № 3 міста Бреста відповідає середньому рівню. Значення ситуативної тривожності кілька вище особистісної, що обумовлено в першу чергу реакцією учнів на ситуацію психологічного обстеження.
За результатами дослідження можна стверджувати, що ні ситуативна, ні особистісна тривожності не залежать від статі і віку підлітків. Цей феномен може бути пояснений незначними віковими відмінностями піддослідних (13-14 років). Тим не менш, з метою профілактики стресових станів, а також з метою сприяння процесу особистісного зростання необхідно проведення психологічної роботи з підлітками цього віку, спрямованої на опрацювання значущих і стресогенних для цього віку проблем, а також психологічної роботи з ними з навчання їх способам продуктивного реагування на стресові стани, способам управління ними.
Аналіз залежності стилів батьківського виховання продемонстрував, що найбільш стресогенним стилями батьківського виховання є відсутність позитивного інтересу і ворожість з боку батьків. Прагнучи до незалежності, що проявляється в першу чергу у зовнішніх формах поведінки, сучасний підліток зберігає на глибинному рівні необхідність психологічної підтримки з боку батьків, а її відсутність є стресогенним чинником, що підвищує його особистісну тривожність. У зв'язку з цим постає завдання корекції стилів деструктивного поведінки батьків, яка можлива в процесі інтенсивної взаємодії з психологом, метою якого є побудова гармонійних, конструктивних відносин батьків з дітьми підліткового віку.
Результати проведеного опитування підлітків дозволяють сформулювати такі тенденції в тій мірі, як бачать їх підлітки:
1. Відчуваючи по відношенню до себе насамперед байдуже по суті ставлення батьків (висока автономність), підлітки набувають досвіду байдужих і формальних взаємин у сім'ї, що є джерелом їх невпевненості та занепокоєння з приводу створення в майбутньому власної щасливого сімейного життя. У той же час вони відчувають високу потребу в близьких у психологічно безпечних внутрішньосімейних взаєминах. Внутрішня небезпека цієї ситуації полягає в тому, що актуально самі підлітки не усвідомлюють цих проблем, на даному моменті своєї життя вони оцінюють відстороненість батьків як довіра до себе, відсутність авторитарності і відкидання і прирівнюють такий стиль взаємин до позитивному для себе.
2. Відмічувана підлітками непослідовність виховних впливів з боку батьків сприяє формуванню у них високої тривожності, невпевненості в собі і відсутність відчуття сталості навколишнього світу. Напевно, це призводить і до формуванню недостатньою відповідальності у дітей, оскільки, незважаючи на надану їм свободу (висока автономність, низька директивність), підлітки не відчувають у достатній мірі наявності жорстких і непорушних правил і, відповідно, следуюшего за їх порушеннями санкцій. Все це призводить до формуванню у них екстернальної життєвої позиції, тобто до звички перекладати відповідальність за події з ними на інших.
3. Баланс ворожості і позитивного інтересу з боку батьків демонструє наявність виражених проблем у сфері емоційного благополуччя підлітків, в області формування їх самоповаги, ставлення до себе як до самоцінною і гідною особистості.
Результати тесту дозволяють зробити висновок про малої вираженості негативного впливу на підлітків зі боку батьків. Тим не менше, існують поодинокі випадки прояву автономності, непослідовності, директивності і ворожості.
Таким чином, очевидна цінність профілактичної роботи батьків з шкільними педагогами, класними керівниками, психологами та соціальними педа...
