задумом споруди з різноманітного будівельного матеріалу, доповнюючи їх архітектурними деталями; робити іграшки шляхом складання паперу; створювати фігурки людей, тварин, героїв літературних творів з природного матеріалу.
Найбільш важливе досягнення дітей - оволодіння композицією з урахуванням просторових відносин, відповідно до сюжету і власним задумом. Вони можуть створювати багатофігурні сюжетні композиції, розташовуючи предмети ближче, далі.
Діти виявляють інтерес до колективних роботах і можуть домовлятися між собою.
До кінця дошкільного дитинства у дитини з'являється усвідомлена самостійність: від культури самообслуговування до вміння самостійно приймати рішення і відповідати за свої вчинки. [54]
1.3 Особливості художньо-творчого розвитку дітей в практиці сімейного виховання
Сім'я, сімейне виховання, сімейне дозвілля це дуже взаємопов'язані поняття, яким присвячені безліч досліджень таких вчених, як Н.Ф. Виноградова, І.В. Гребенников, Т.О. Куликова, А. Г. Харчев, М. Бердяєв, А.І. Антонов, В.М. Медков і багатьох інших.
У Словнику російської мови С.І. Ожегова під сім'єю розуміється група живуть разом близьких родичів або об'єднання людей, згуртованих спільними інтересами. При цьому сім'янином є людина, що володіє певними якостями, необхідними для сімейного життя.
У житті кожної людини родина займає особливе місце. У сім'ї росте дитина, і з перших років життя він усваевает норми співжиття, норми людських відносин, отримуючи в сім'ї уроки добра і зла. У сім'ї формується ставлення дитини до зовнішнього світу, в сім'ї він отримує досвід моральних норм поведінки. [32, с.319]
Сім'я - це заснована на шлюбі або кровній спорідненості мала група, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною допомогою, моральною та правовою відповідальністю [31, c. 515-516].
Російський філософ М. Бердяєв бачив сутність сім'ї в тому, що вона «завжди була, є і буде позитивістським мирським інститутом благоустрою, біологічним і соціальним упорядкуванням життя роду» [5, c. 257].
Соціолог А. Г. Харчев вважає, що сім'ю можна визначити як історично конкретну систему взаємовідносин між подружжям, між батьками і дітьми, як малу соціальну групу, члени якої пов'язані шлюбними або родинними відносинами, спільністю побуту та взаємною моральною відповідальністю, соціальна необхідність якої обумовлена ??потребою суспільства у фізичному і духовному відтворенні населення [48, c.75]. А. Г. Харчев особливо підкреслює суттєві основні елементи сім'ї: а) соціально-історичну обумовленість сімейних відносин і сімейної організації; б) наявність у сім'ї якісно специфічних особливостей, відмежовує її від інших соціальних утворень (нечисленність сімейної групи, близькість спорідненості, спільність побуту, взаємна моральна відповідальність); в) існування сім'ї та її специфічна соціальна функція є наслідком об'єктивної необхідності, пов'язаної з організованою формою відтворення життя. Сім'я являє собою більш складну систему відносин, вона об'єднує не тільки подружжя, але і їхніх дітей, а також інших родичів або просто близьких подружжю і необхідних їм людей [48, с. 66]
Філософський словник визначає сім'ю як «малу соціальну групу суспільства, найважливішу форму організації...
