рупах за краще грати з однолітками, а не з іграшками, тобто у дітей виражена потреба в спілкуванні з однолітками.
Для першої підгрупи характерний інтерес, увагу до однолітка і емоційні реакції при взаємодії з ровесником.
Опитування батьків також показав, для цієї підгрупи більш характерно об'єктне відношення між однолітками. Про це свідчать ознаки, що приймаються за «жорстокість» дітей.
У другій підгрупі також присутні ознаки уваги до однолітка і емоційні реакції, але більш вираженими стають інші ознаки: потреба в спілкуванні, ініціативні дії, спрямовані на встановлення контакту і дитина більшою мірою усвідомлює те, що відчуває його співрозмовник.
Таким чином, для першої підгрупи більш характерний об'єктний аспект взаємодії, а для другої підгрупа - суб'єктний аспект.
Отже, можна зробити висновок про те, що діти другої підгрупи більшою мірою адаптовані до дитячого колективу в порівнянні з дітьми першої підгрупи.
Наступним етапом діагностування є виявлення кореляційної залежності між психолого-педагогічними параметрами готовності дитини до вступу в дошкільний заклад і показниками психофізіологічної адаптації дітей до умов ДОП за методом Печора К.Л. За цією методикою виявляється кореляційна залежність звичок, інтересу, настрою, активності з емоційним станом, його соціалізацією, рівнем сну і апетиту за результатами попереднього анкетування батьків, які наведені в таблицях 2 і3. Виявлення кореляційної залежності проводиться в групі дітей раннього віку від 1,5 до 3 років, окремо в першій і другій підгрупах.
У першу підгрупу зібрані діти 1,5 - 2 років, а в другу 2-3 років.
Таблиця 4 Кореляційна залежність психолого-педагогічних параметрів готовності дитини до вступу в дошкільний заклад (Печора К.Л.) і показників психофізіологічної адаптації дітей до умов дитсадка
Емоційне состояніеСоціальние контакти ребенкаСон ребенкаАппетіт ребенкаКакое з перерахованих настроїв переважає?- 0,080,34-0,260,52 Як засинає Ваша дитина? 0,22-0,280,750,20 Що Ви робите, щоб дитина заснула?- 0,02-0,39-0,100,34 Яка тривалість сну?- 0,20-0,020,680,13 Який апетит у Вашої дитини? 0,470,090,47-0,59 Проситься чи на горщик? 0,63-0,25-0,040,05 Як ставиться до висаджування на горщик? 0,40-0,150,10-0 , 13Есть чи негативні звички (смокче палець, розгойдування)? 0,38-0,350,16-0,12 Чи виявляє інтерес до іграшок, нових предметів і вдома, і в незнайомій обстановці? 0,52-0,190,220,17 Чи виявляє інтерес, активність при навчанні? 0,20-0,16-0,43-0,23 Ініціативний чи в грі? 0,33-0,200,26-0,32 Ініціативний чи у взаєминах з дорослими?- 0,16-0,030,51-0,35 Ініціативний чи у відношенні з дітьми?- 0,07-0,260,390,16 Чи був досвід розлуки з близькими?- 0,02-0,39-0,100,34 Як переніс розлуку?- 0,68-0,150,10-0,13
Як видно в таблиці 4, були виявлені наступні значущі кореляційні зв'язки.
Фактор «Як засинає Ваша дитина» має позитивну кореляційний зв'язок з фактором «Сон дитини» (R=0,75).
Фактор «Яка тривалість сну» має позитивну кореляційний зв'язок з факторами: фактор «Сон дитини» (R=0,68).
Фактор «Проситься чи що?? А горщик » має позитивну кореляційний зв'язок з фактором «Емоційний стан дитини» (R=- 0,63).
Фактор...
