кладаний вокально-хорових роботів. Підкреслімо, что будь-яка пісня может буті Використана для Розкриття багатьох тим, Аджея ВСІ смороду Прокуратура: з єдиного Музичне мистецтво. Чітке розуміння зв'язку пісні з темою поможет візначіті Напрям, у якому має йтіся на уроці вокально-хорове робота.
Розучування Колискова пісень корисне для Формування співацькіх навічок кантиленного звучання. Крім того, пісні цього жанру, мабуть, больше, чем Інші, могут буті вікорістані в ПОБУТІ: дитина проспівує їх, заколісуючі молодшого братика або сестричку. (Наприклад: «Ой ну, коту, коточок», «Котик Волохате», Котику сіренькій" ).
Досвід молодших школярів незначна, у співвідношенні пояснень и показу Більшу роль має відіграваті пріємній, виразности, правильний спів вчителя. Пояснення мают опіратіся на співацькій досвід учнів, на образні аналогії, порівняння з слуховими, Зоров, просторова, Рухів відчуттямі.
Співацьке дихання. Правильне співацьке дихання є основою вокальної техніки. Від набуття навички співацького дихання значний мірою залежиться Формування навічок звукоутворення и дікції.
Існують Різні типи співацького дихання. У сучасній вокальній педагогіці найбільш Визнання є так звань косто-абдомінальній (costa - ребро, abdomen - жівіт) тип дихання. У ньом беруть доля Нижні ребра и діафрагма, м'язи черевно преса.
Типовий недолік у дітей - поверховий, неглібоке (так званні ключичне) дихання, Яке зовнішньо віражається у підніманні плечей.
Для розвітку співацького дихання НЕ слід Звертатися до відокремленіх від звуку вправо, оскількі смороду малоефектівні. Робота діхальніх м «язів во время співу тісно пов» язана з роботом гортані и верхніх резонаторів. Тому співацькім дихання становится Тільки у процесі фонації.
Правільність співацького дихання поклади від правільності вдих, Який может буті різнім залежних від характеру пісні. Перед тім, як співаті пісню, что Йде в помірному або повільному темпі, вимагає взяти спокійне, Глибока дихання. Колі ж пісня віконується в ШВИДКО темпі, то вдихання и перед качаном співу, и между фразами буде ШВИДКО, коротким. Характер вдих поклади від виразности диригентсько жесту вчителя.
Набіраті Повітря треба безшумно, чи не піднімаючі плечі, так, щоб Нижні ребра розсуває Трохи вбік и жівіт Ледь помітно віпінав уперед. Вдих рекомендується Проводити одночасно через ніс и рот. Во время вдих в дітей має вінікаті Відчуття легкого позіхання, Яке розшірює глотку и готовит форму резонаторів. З самого качану слід прівчаті дітей брати дихання за рукою вчителя.
Регулятором трівалості співацького вдих є довжина Музичної фрази. На початкових етапі ВАЖЛИВО вібіраті твори з короткими МУЗИЧНИЙ фразами. Если музична фраза виявило для дітей Надто Довгого, то у процесі розучування ее можна Трохи пріскоріті, а потім сповільніті до потрібного.
Во время вдиху Необхідна невелика затримки дихання, потім ПОЧИНАЄТЬСЯ поступовій відіх. Відсутність моменту затримки дихання, потрібної для Накопичення необхідного Тиску под голосовими складками, віклікає інтонаційно неточний звук.
Найбільш складним у співацькому діханні є Економні видихання во время співу, Розподіл Повітря на цілу фразу. У співака повинною буті таке Відчуття, Ніби ВІН НЕ відіхає Повітря во врем...
