яція забезпечують врівноваженість поведінки. Однак внутрішня незадоволеність собою, недовірливість і деяка тривожність породжують фрустрированность і низьку стресостійкість.
Висока чутливість емоційна витонченість, інтуїтивність, рефлективність, незадоволеність собою, невпевненість у собі, спрямованість на свій внутрішній світ. Така людина володіє конкретним уявою, орієнтацією на земні принципи, однак висока тривожність не дає йому можливості бути заповзятливим і рішучим. При поєднанні високих оцінок за факторами О, L і Q 4 діагностується невротичний синдром тривожності.
Оперативність, рухливість мислення, високий рівень загальної культури, ерудованість. Такий людина володіє конкретним уявою, критичністю і консервативністю в прийнятті нового, спрямований на конкретне практичне мислення.
Адекватна самооцінка, соціальна нормативність, емоційно значуща відповідальність поведінки, самодисципліна, самоконтроль емоцій і поведінки, емоційна стабільність і конкретність уяви утворюють симптомокомплекс, характеризує саморегуляцію і зрілість особистості.
Щоб результати були надійними, слід підтвердити їх за допомогою інших методик або за допомогою іншої форми цього ж тесту.
8. Висновки
Емпіричний досвід і аналіз літературних джерел дають підстави зробити такі висновки:
1. Дану методику можна застосовувати до піддослідним починаючи з 16 років (юнацький період) і закінчуючи періодом старості, тобто вікових меж застосовності методики Кеттелла форми З практично немає.
2. Форма зможе застосовуватися при опитуванні людей із середнім і вищою освітою. Критерієм для цього служить час відповіді на запитання, вказане Кеттеллом: 30-40 хвилин. Тобто виконання методики не виходить за рамки часу, зазначеного Р. Кеттеллом.
3. Досвід роботи з формою З методики Кеттелла показав, що дана форма не вимагає перекладу сирих оцінок в стіни.
4. Методика є популярною і широко використовується в багатьох психологічних дослідженнях. За даними літератури і нашого досвіду вона може застосовуватися незалежно від професії та спеціальності випробовуваних
5. Незважаючи на можливість самостійного застосування даної методики, коефіцієнт передбачуваності та якість діагностики психологічних і професійних властивостей особистості, безсумнівно, збільшиться і стане більш точним, якщо буде реалізований комплексний підхід до вивчення особистості.
9. Біографічний список
1. Анастазі А. Психологічне тестування. М. Педагогіка, 1982, т.
2. Кареліна А.А. Психологічні тести// в 2-х то-мах - М.: ВЛАДОС, 2003, т.2. p> 3. Капустіна А. Н. Багатофакторна особистісна методика Р. Кеттелла. - СПб.: Мова, 2001. p> 4. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плехтіенко В.А., Сєрова Л.І. Методики психодіагностики в спорті. М.: Просвещение, 1984. p> 5. Психологічна діагностика. Проблеми і перспективи/під ред. К.М. Гуревича, М.: Педагогіка, 1982. br/>
10. Примітка
1. До роботи додається: повні текст опитувальника форми С (105 питань), бланк для проведення опитування, бланк з ключами.
2. У зв'язку з великим кількістю тексту, місцями довелося використовувати одинарний інтервал між рядками.
