и від зустрічі з чимось невідомим, краще проводити її на матеріалі, вже знайомому йому (Картинки, картки). Можна використовувати частину інструкції чи правил з гри, в яку дитина вже грав неодноразово.
Ігри з заплющеними очима рекомендується використовувати тільки після тривалої роботи з дитиною, коли він сам вирішить, що може виконати цю умову.
Якщо дитина високо тривожний, то починати роботу з ним краще з релаксаційних і дихальних вправ.
У колективні ігри тривожного дитини можна включати, якщо він відчуває себе досить комфортно, а спілкування з іншими дітьми не викликає у нього особливих труднощів.
ПЛАН КОРЕКЦІЙНОЇ ПРОГРАМИ:
1 СЕСІЯ:
В«Повітряна кулькаВ»;
В«Я є, Я будуВ»;
В«Це моє ім'яВ»;
В«Миша і мишоловкаВ»;
В«Це я такийВ»;
2 СЕСІЯ:
В«Сопілка";
В«Красиве ім'яВ»;
В«Сліпий танецьВ»;
В«Купа малаВ»;
В«Жив-був один хлопчик (Одна дівчинка) ... В»;
3 СЕСІЯ:
В«Шалтай-базікайВ»;
В«Клейовий дощикВ»;
В«ПохвалілкіВ»;
В«Будівництво";
В«ФотоальбомВ»;
1 СЕСІЯ:
1. В«Повітряна кулькаВ»
Мета: зняти напругу, заспокоїти дітей.
Усі гравці стоять або сидять у колі. Провідний дає інструкцію: В«Уявіть собі, що зараз ми з вами будемо надувати кульки. Вдихніть повітря, піднесіть уявний кульку до губ і, роздуваючи щоки, повільно, через прочинені губи надувайте його. Слідкуйте очима за тим, як ваша кулька стає все більше і більше, як збільшуються, ростуть узори на ньому. Представили? Я теж представила ваші величезні кулі. Дуйте обережно, щоб кулька не лопнув. А тепер покажіть їх один одному В». p> Вправу можна повторити три рази.
2. В«Я є, Я будуВ»
Дитині поведінку. За бажанням дитини він може використовувати для розповіді свої малюнки, предмети в кімнаті, ілюстрації в книжках, іграшки та інший допоміжний матеріал. Психолог може використовувати аудіо-або відеозапис розповіді. p> Потім дитині пропонується розповісти, яким він хоче стати: також зовнішність, поведінка, почуття, якості. Тут також можуть використовуватися допоміжні засоби для складання розповіді. Бажано, щоб психолог використовував і на цьому етапі аудіо-і відеозапис. Після цього дитині пропонується прослухати (Переглянути) дві розповіді та порівняти їх. Якщо присутні відмінності, то дитині самому представляється можливість придумати, що потрібно робити, щоб стати таким, яким він хоче.
Пропонується розповісти, який він зараз: зовнішність, почуття, якості,
3. В«Це моє ім'яВ»
Дитині пропонується пошукати в кімнаті такий предмет, якому він міг би дати своє ім'я. Після того як дитина зробить свій вибір, їй пропонується описати цей предмет, відмічаючи всі його позитивні сторони і недоліки. Психолог допомагає дитині в описі, а потім запитує, чи підходить це опис самій дитині.
Дана гра дозволяє дитині з допомогою переносу розкрити свої слабкі і сильні сторони.
4. В«Миша і мишоловкаВ»
Необхідна кількість граючих 5-6 осіб. Всі стають в коло, щільно притискаються один до одного ногами, стегнами, плечима і обіймаються за пояс - це мишоловка. Ведучий - у колу. Його завдання - всіма можливими способами вилізти з мишоловки: відшукати В«ДіруВ», умовити когось розсунути граючих, знайти інші способи дій, але вибратися із ситуації.
Попередження:
Дорослий стежить, щоб ноги В«мишоловкиВ» не штовхайте, що не робили боляче мишці.
Якщо дорослий помічає, що мишеня засумував і не може вибратися, він регулює ситуацію, н-р: В«Давайте всі разом допоможемо мишеняті, розслабимо ніжки і руки, пошкодуємо йогоВ». p> 5. В«Це я такий ...В»
Дитині пропонується кілька картинок (можна вирізки з журналів). Він повинен подивитися на кожну, яке хороше якість тут зображено, і сказати: В«Це Я - такий ...В» Наприклад, якщо на зображенні зображений сильний чоловік, то дитина повинна здогадатися, що тут зображена сила, і йому потрібно сказати В«Це Я - такий сильний В»і т.д. Бажано мати два набори - один для дівчаток, інший для хлопчиків.
Якщо дитина утруднюється виділити якості, то психолог може спитати, що тут намальовано, й підвести його до назви потрібної якості. Якщо дитина просто починає швидко перебирати картинки і, показуючи пальцем, говорити: В«Це я, це я, це я В», - то психолог повинен зупинити його і запитати:В« Ти який (яка)? В»
2 СЕСІЯ
1. В«СопілкаВ»
Мета: розслаблення м'язів особи.
В«Давайте пограємо на сопілці. Неглибоко вдихніть повітря, піднесіть дудочку до губ. Починайте повільно вдихати, і на видиху спробуйте витягнути губи в трубочку. Потім почніть спочатку. Грайте! Який чудовий оркестр! В»p> 2. В«Красиве ім'яВ»
Гра допомагає підвищити у дитини рівень самоприйняття.
Психолог пропонує дитині написати своє ім'я на аркуші паперу яскравим фломаст...
