чити в прийнятній формі виплеснути накопичений у агресивного дитини гнів.
Хід гри
«Хлопці! Зараз ми з вами будемо грати роль маленьких добрих привидів. Нам захотілося трохи похуліганити і злегка налякати один одного. На мою бавовні ви будете робити руками ось такий рух (педагог підводить зігнуті в ліктях руки, пальці розчепірені) і вимовляти страшним голосом звук «У». Якщо я буду тихо плескати, ви будете тихо вимовляти «У», якщо я буду голосно плескати, ви будете лякати голосно. Але пам'ятайте, що ми добрі привиди і хочемо тільки злегка пожартувати ».
Потім педагог плескає в долоні. «Молодці! Пожартували і досить. Давайте знову станемо дітьми ».
Гра «Чарівні кульки»
Мета: зняття емоційної напруги.
Хід гри
Діти сидять у колі. Дорослий просить їх закрити очі і зробити з долоньок «човник». Потім він вкладає кожній дитині в долоньки скляну кульку - «болію) - і дає інструкцію:« Візьміть кульку в долоньки разом, покатайте, підшукайте на нього, зігрійте його своїм диханням, віддайте йому частину свого тепла і ласки. Відкрийте очі. Подивіться на кульку і тепер по черзі розкажіть про почуття, які виникли у вас під час виконання вправи ».
Гра «Мій добрий папуга»
Мета: сприяти розвитку почуття емпатії, вміння працювати в групі.
Хід гри
Діти стоять у колі. Потім дорослий каже: «Хлопці! До нас у гості прилетів папуга. Він хоче з нами познайомитися і пограти. Як ви думаєте, що ми можемо зробити, щоб йому сподобалося у нас, щоб він захотів прилетіти до нас знову? »
Діти пропонують: «Говорити з ним ласкаво», «Навчити його грати» і т. д.
Дорослий дбайливо передає кому-небудь з них плюшевого папугу (ведмедика, зайчика). Дитина, отримавши іграшку, повинен притиснути її до себе, погладити, сказати щось приємне, назвати ласкавим ім'ям і передати (або перекинути) папугу іншій дитині. Гру краще проводити в повільному темпі.
Дитяча агресія у віці 8-9 років явище досить поширене. Від неї часто страждають однолітки дітей, відчувають дискомфорт батьки, вихователі та вчителі. Закріплення подібної поведінки в майбутньому також може негативно позначатися на особистості дитини. Тому для запобігання агресивності у дітей психолог повинен скласти спеціальну корекційну програму.
Для запобігання дитячої агресії використовуються головним чином заняття, що дозволяють розвивати почуття емпатії у дітей, а також створювати відчуття захищеності, турботи, позитивного, дружелюбного взаємодії. Не зайвим буде і проведення спеціальних ігор на розвиток навичок адекватного спілкування з однолітками і дорослими.
Таким чином, ми отримали корекційну програму, розраховану на індивідуальні заняття з дитиною, з присутністю батька на деяких заняттях. До і після проведення програми проводиться діагностика рівня агресивності у дітей для визначення необхідності її проведення та визначення ефективності самої програми.
Глава 3. Результати експериментального дослідження особливостей агресивної поведінки у молодших школярів з розумовою відсталістю.
.1 Результати діагностики за проективної ...
