ічні фонди періодично фінансують ті чи інші заходи дошкільних установ, надають допомогу в придбанні обладнання, літератури. Дитячі садки отримують також гранти громадських, неурядових фондів.
. Еколого-оздоровче. Оскільки здоров'я дитини тісно пов'язане зі станом навколишнього його середовища, якістю вживаних продуктів і матеріалів, використовуваних для оформлення приміщень дитячого садка, багато дошкільних установи займаються питаннями здоров'я та екології в комплексі. Деякі ДОУ отримують консультаційну допомогу з боку медичних установ та закладів санепідемнагляду, що сприятливо позначається на здоров'ї і розвитку дітей. Екологічні фонди, комітети природокористування надають дошкільним установам допомогу в озелененні територій, в поліпшенні навколишнього середовища.
. Практичне. У розвитку системи екологічної освіти у дошкільних установах зацікавлені багато громадські організації, так як через дитячі сади вони можуть залучати до різні природоохоронні акції не тільки дітей, а й їхніх батьків, вихователів. Наприклад, у нас в країні щовесни проходить акція «Марш парків», в якій можуть брати участь дорослі і діти.
. Рекламне. Висвітлення роботи дошкільних установ в пресі, на телебаченні помогает насамперед розвитку співпраці з іншими організаціями, отриманню фінансування, оцінці роботи колективу, привертає увагу батьків, адміністративних працівників до проблем екологічної освіти.
Співпраця дошкільного закладу з іншими організаціями допомагає йому стати невід'ємною частиною системи безперервної екологічної освіти.
Висновки чолі 1
Проблема екологічного виховання дошкільника відноситься до числа корінних проблем теорії виховання і має першорядне значення для виховної роботи. Всі видатні мислителі і педагоги минулого надавали великого значення природи як засобу виховання дітей:
Я.А. Коменський бачив у природі джерело знань, засіб для розвитку розуму, почуттів і волі. К.Д. Ушинський був за те, щоб «вести дітей в природу», щоб повідомляти їм все доступне і корисне для їх розумового і словесного розвитку. Ідеї ??ознайомлення дошкільнят з природою отримали подальший розвиток у теорії та практиці радянського дошкільного виховання.
У сучасних умовах, коли сфера виховного впливу значно розширюється, проблема екологічного виховання дошкільників набуває особливої ??гостроти та актуальності. З прийняттям законів Російської Федерації «Про охорону навколишнього природного середовища» і «Про освіту» створено передумови правової бази для формування системи екологічної освіти населення. «Указ президента Російської Федерації з охорони навколишнього середовища і забезпечення сталого розвитку» (З урахуванням Декларації Конференції ООН з навколишнього середовища і розвитку, підписаної Росією). Відповідні постанови Уряду зводять екологічна освіта в розряд першорядних державних проблем.
Для формування цілісної картини екологічних уявлень дошкільнят необхідно проектування педагогічного процесу. Результативність проектування педагогічного процесу нерозривно пов'язана з управлінською діяльністю в ДНЗ.
Грамотне управління педагогічним проектуванням екологічної освіти дошкільників сприятиме цілеспрямованому формуванню базової системи цінностей, відповідає завданн...
