ійку. Зміст комунальної ДІЯЛЬНОСТІ, власний успіх у ній важіть для хлопчиків более, чем наявність індівідуальніх сімпатій до других учасников гри.
Спілкування дівчаток Виглядає пасівнішім, потім на внутрішню дружнішім и більш вібірковім. На Відміну Від хлопчиків дівчата вступають у контакт з тимі, хто Їм подобається, Зміст комунальної ДІЯЛЬНОСТІ для них порівняно другорядній.
З раннього віку хлопчики тяжіють до більш екстенсивних, а дівчатка - до інтенсівного спілкування. Хлопчики Частіше Грають великими групами, а дівчатка по-двоє, по-Троє. Щоб полегшіті свои комунікативні Труднощі діти Використовують цілий ряд спеціфічніх хітрощів, стратегічніх прійомів. Постійно заклопотані собою и уявляючі, что Інші поділяють їхню заклопотаність, діти як правило, діють у розрахунку на Деяк уявно аудіторію raquo ;. Перебільшуючі свою унікальність и особлівість, смороду часто створюють Собі особистий Світ raquo ;, вігадану біографію, Підтримання якої требует постійніх зусіль. Тому дитяче спілкування часто напружености, НЕПРИРОДНІ и має подвійний план.
Психологічні Особливості чоловічої статі, хай ще и в нерозвіненій форме, віявляються уже з раннього віку. Хлопчики розвіваються як фізично, так и псіхологічно Дещо більш повільнімі темпами, чем дівчатка. Известно, что Говорити смороду почінають у Середньому на 2-4 Місяці пізніше дівчаток, пізніше у них віробляються и много зрозуміти, пов'язаних з взаємовідносінамі между людьми; до качана навчання в школі смороду, як правило, приходять Менш підготовленімі, чем дівчатка. У хлопчиків повільніше и важче віробляються Такі якості, як відповідальність, сумлінність, старанність; даже при правильному віхованні віробіті у представителей чоловічої статі ЦІ якості у Середньому важче.
Характерно, что дівчата, например, відчувають себе у відносінах з хлопцем вільніше, чем хлопці з дівчатами. У будь-якому віці ПРЕДСТАВНИК жіночої статі більш схільні Звертатися до авторитетів у візначенні своєї позіції, при яких-небудь ускладненнях більш схільні Дотримуватись встановленного норм поведінкі. Дівчаток в школі легше заставить Виконувати Які-небудь доручення. Мабуть, тому педагоги більш ОХОЧЕ дають доручення дівчаткам и недооцінюють можливіть хлопчиків у віконанні таких доручень. І нерідко Дивная и несподіванім для них є здатність хлопчиків серйозно віднестіся до справи, проявіті Активність и самостійність; характерно, что Останнє нерідко віявляється самє в позашкільніх Праворуч - например, в поході, куди відправляється клас. Саме тут з ясовується, что хлопчики могут буті и Серйозно, и діловімі, и активно, и в даній ситуации продуктівнішімі за дівчаток. Частково це пов язано з тім, что сама шкільна діяльність за своим характером Ближче до звічної удома ДІЯЛЬНОСТІ дівчаток, чем хлопчиків, и з тім, что останні всегда схільні до більш несподіваніх и Незвичайна довід, Які дівчаток, навпаки, нерідко насторожують.
Если хлопці в спілкуванні орієнтуються основном на однолітків, то дівчата в значній їх части - на більш старших представителей чоловічої статі Як отмечает І. С. Кон ( Психологія юнацької дружби raquo ;. М., 1973), на питання: Якого віку одного ві б вважать за краще? Raquo;- Хлопці віддають предпочтение однолітку (до 80% Відповідей), рідше старшому (до 20%) i очень рідко- молодшому. У дівчат на Першому місці теж знаходяться одноліткі (до 50-60%), но смороду очень часто віддають предпочтение старшим (до 40-50%) и не вібірають Нікого молодшая собі. Вместе с тім самє особини жіночої статі схільні до опікунської ДІЯЛЬНОСТІ, смороду більш ОХОЧЕ наставляють, опікають молодших дітей і т.д.
Захоплення и схільності представителей чоловічої статі часто направлені на відносно віддалені Предмет і явіща, годиною Далекі від того, что могло б входити в Прямі обов язки хлопчика, підлітка. Звідсі більш віражах у чоловічої статі Схильність відволікатіся на сторонні справи, займатись НЕ тім, что безпосередно нужно. Если в центрі уваги дівчинки, починаючі з раннього віку, находится Людина і сфера ее безпосередно буття - взаємостосункі между людьми, навколішні предмети, то Рамус хлопчиків привертають в значний більшій мірі віддалені Предмет і явіща. З ЦІМ пов язані Кращі знання дівчаток про себе, їх більша увага до своєї зовнішності и до особливую зовнішності и поведінкі оточуючіх, більшій Інтерес до внутрішнього світу, велика чуйність до відчуттів и переживань людини. Чи не Випадкове дівчатка в 3-4 рази Частіше чем хлопчики, ведуть щоденник.
Відмінності в інтересах и схільностях визначаються деякі Важливі Преимущества чоловічої статі: велику широту мислення, більш широкий Кругозір, кращу здатність зіставлення віддаленіх предметів и явіщ, велику об'єктивність узагальнення и вместе с тім Важливі Недоліки - Менша побутову прістосованість, гірше розуміння необхідного порівняно з розумінням можливіть....
