а й проектувати процес його якісної зміни.
Технології даного типу можуть бути представлені у вигляді: програми дослідження (дослідницька програма); методики дослідницької діяльності; експериментальної розробки.
Другий підхід дозволяє визначити соціально-педагогічну технологію як цілеспрямовану, найбільш оптимальну соціально-педагогічну діяльність (упорядковану сукупність дій, операцій і процедур) по реалізації фахівцем (фахівцями) методів (сукупності методів), засобів і прийомів, забезпечують досягнення прогнозованої мети в роботі з однією людиною або з групою в певних умовах.
Подібні технології створюються на основі спеціальних теоретичних розробок або попереднього (відомого) досвіду вирішення певних соціально-педагогічних завдань. За своєю сутністю такі технології носять прикладний (практико-орієнтований) характер. Серед них можуть бути виділені прикладна (практична) технологія загального типу і прикладна (практична) технологія приватного типу. J
Прикладна (практична) технологія загального типу - це цілеспрямована, заздалегідь спроектована і планомірно реалізується найбільш оптимальна послідовність соціально-педагогічної діяльності фахівця (фахівців) по реалізації сукупності методів, методик, засобів і прийомів, що забезпечують досягнення прогнозованої мети в роботі з людиною або групою в певних умовах середовища. Технології такого типу застосовні при вирішенні спільних завдань соціальної педагогіки в роботі з конкретним об'єктом.
Вони можуть бути представлені у вигляді: програми соціально-педагогічної діяльності, що містить обгрунтування і опис етапів соціально-педагогічної роботи, використовуваних методів і засобів, послідовності їх застосування, які забезпечують досягнення прогнозованого результату; методики роботи фахівця (фахівців) щодо вирішення соціально-педагогічної задачі (індивідуального розвитку та виховання, виправлення, педагогічної реабілітації та ін.), що включає використовувані методи, послідовність і особливості їх застосування; методичної розробки.
Прикладна (практична) технологія приватного типу - це впорядковані, сплановані за певним проектом і послідовно реалізовані дії, операції та процедури, інструментально забезпечують досягнення прогнозованої мети в роботі з людиною або групою в певних умовах середовища. У цьому випадку соціально-педагогічна технологія може бути представлена ??у вигляді опису оптимальної послідовності і особливостей реалізації дій, операцій і процедур у роботі з людиною або групою в певних умовах щодо забезпечення досягнення прогнозованого результату.
Соціально-педагогічні технології даного типу застосовуються при вирішенні приватних завдань соціальної педагогіки. Вони можуть бути також складовою частиною соціально-педагогічної технології загального типу.
Приклади подібних технологій: сценарій діяльності фахівця в процесі вирішення приватної соціально-педагогічної задачі (проблеми); методика реалізації певного методу в контексті вирішення приватної соціально-педагогічної проблеми; методичні рекомендації щодо вирішення конкретної соціально-педагогічної проблеми.
Шакурова М.В. Методика і технологія роботи соціального педагога: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів.- 2-е вид., Стереотип.- М .: Видавничий центр «Академія», 2004.
Стосовно до педагогічної, в тому числі і соціально-педагогічної, діяльності фахівці традиційно відзначають такий істотний недолік, як низька результативність.
При дотриманні всіх можливих рекомендацій одержуваний результат далеко не завжди співвідносимо з тією метою, яка визначала діяльність. Закономірним у зв'язку з цим стало захоплення технологічним підходом. Його провідне перевага якраз і полягає в науковому підборі таких методів, засобів і способів діяльності, за допомогою яких можна забезпечити максимальну результативність.
Технологія - система знань про способи і засоби обробки і якісного перетворення об'єкта.
Ключовою ланкою будь-якої технології є детальне визначення кінцевого результату і точне досягнення його. Інше достоїнство технології, актуальне для соціально-педагогічної діяльності, - тиражованою, відтворення, тобто можливість її здійснення іншою людиною після спеціального навчання, освоєння.
Процес збудований технологічно, якщо заздалегідь спрогнозовані кінцеві властивості продукту і засоби для його отримання, цілеспрямовано сформовані умови для досягнення результату, запущений процес і одержуваний результат максимально відповідає очікуваному зразком, що можливо діагностувати.
Такі жорсткі вимоги до використання технології в соціальних процесах зазнали ряд змін:
очікуваний результат не...
