блискавка. Погасить в кімнаті світло. Погасить сильний вогонь.
Поняття про дієсловах - синоніми закріплюється поруч вправ, які повинні бути розташовані в системі.
Вправа №4:
Виписати з тексту синоніми до дієслова сміятися.
Хихикнули молоді зайчата, прикривши мордочки передніми лапками, засміялися добрі бабусі, усміхнулися старі зайці, які побували лапах у лисиці і скуштували вовчих зубів.
Вправа №5
Виписати дієслова - синоніми. Яке загальне значення вони висловлюють? Доповнити синонімічний ряд двома-трьома дієсловами.
Немов гірка вдовиця,
Плаче, б'ється в ній цариця./П ./
Вітер дале побіг,
Королевич заридав./П ./
Вправа №6
З якими з даних слів краще вжити дієслова-синоніми.
Тихо як білуга ревіти, плакати
Злегка від страху тремтіти, боятись
Вправа №7
Прочитай текст, відзнач його недоліки і постарайся виправити, замінюючи дієслова їх синонімами.
Давайте грати в піжмурки, - сказала Олена.
Згодні, згодні! Будемо грати в піжмурки, - сказали всі інші.
Тільки не тікайте далеко, - сказала маленька Катя.
І не ховайтеся так, що вас і з відкритими очима не знайдеш, - сказав Петя.
Слова для довідок: закричати, попросити, запропонувати, додати.
Вправа №8
Розташувати синоніми за принципом посилення дії:
трусити, боятися, лякатися, страшитися;
полум'яніти, горіти, палати;
стукати, бити, бити.
Значення слова можна розкрити і шляхом морфемного аналізу. Цей прийом цінний тим, що він привчає дітей вдумуватися в смислове значення складових його морфем. Так в пропозиції Буратіно остовпів незрозумілим учнів виявляється слово остовпів, але подумавши, учень міркує, що в слові остовпів корінь - стовп -, значить, Буратіно став нерухомий, як стовп; немає, майже як стовп, оскільки у слові є ще приставка Про.
Наприклад, Лисиця мишковала .Непонятним учнів виявляється слово мишковала, діти міркують так, що лисиця любить мишей, значить, мишковала - це полювала на мишей.
У початкових класах триває активна робота над підвищенням мовної культури, зокрема, вміння споживати дієслова в мові у прямому й переносному значенні, тобто учні практично знайомляться з багатозначністю дієслів. На уроках російської мови у зв'язку з вивченням дієслова можна провести ряд вправ, які закріплять розуміння прямого і переносного значення слова та умов їх вживання в мові.
Вправа №9
Які слова у вірші мають переносне значення?
Дощ пішов і непрохідний.
Дощ іде, хоча ходит.
Він лити годинник подряд.
На даху, на дорогу, -
Про це хмари говорят,
Хоч говорити не можуть./А.Барто ./
Вправа №10
У цих пропозиціях дієслова вжиті в переносному значенні. Складіть речення, в яких ці ж дієслова були б вжиті у прямому значенні.
У січні, в січні тріщать морози у дворі. Річка ще спить. Від морозів Ванюши щоки полум'ям горять.
Вправа № 10
Замінити дієслово біжить близьким за змістом:
Час біжить, річка біжить, зерно утікає з мішка, молоко біжить з каструлі.
Чи треба замінювати це дієслово в реченні - Лисиця біжить по полю?
Вправа № 11
Поясніть значення виділених слів:
кажуть: годинник коштує,
кажуть: годинник поспішає,
кажуть: годинник йде,
але трошки відстають.
Ми дивилися з Мишком разом,
а годинник висять на місці./В. Орлов ./
Вправа №11 Поясніть, чого розумів діти. У якому значенні вжито підкреслений дієслово. Складіть речення, вживши ці дієслова у прямому і переносному значеннях.
.- Мама, кропива кусається?- Так.
А як вона гавкає?
. Мати наказала хлопцям замкнути за ними двері на гачок і нікого не пускати. Так як, - пояснила вона, - містом ходить скарлатина. За відсутності матері хтось щось до...
