ча потужності електричного струму від джерела до споживача. Електричний струм у розчинах і розплавах електролітів
№ етапаСодержаніеВремя (хв) Діяльність учітеляДеятельность учащіхся1Організація урока2Определяет завдання урока.2Ізученіе нового10Беседа по конспекту уроку. Залучення підготовлених учащіхся.Участвуют в бесіді. Конспект, дополненія3Закрепленіе15Решеніе завдань. Підготовка до к р №2Виполняют заданіе4.Проверка ізученного7-8Проводіт тестування. Тест №7Виполняют заданія5Подведеніе підсумків урока5Проверка результатів тестування. Д зделать аналіз помилок. Записують д з Контрольна робота №2 «Закон Ома для замкнутої ланцюга»
Рекомендації до проведення тестування.
Тест №1
Тест розрахований на дослідження природничо-наукового мислення, тому з 1 по 5 завдання кожний перший відповідь оцінюється в 1 бал, другий в 2 бали, третій в 3 бали, а з 6 по 10 знання формул та їх фізичний зміст. Кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали,
0-1011-1920-2324-252345
Тест №2
Тест розрахований на знання і застосування вивченого матеріалу.
Перші три завдання (також досліджується природно-наукове мислення), кожну правильну відповідь оцінюється в 1 бал, 4 і 5 завдання з перевіркою глибини розуміння фізичної теорії оцінюється 4 в 2балла і 5 завдання в 3 бали. Дані по відповіді і за рішенням кожного завдання можна скласти уявлення про динаміку вивчення теми.
0-23-45-67-82345
Тест №3
Тест розрахований на перевірку закріплених теоретичних знань по темі, тому (1-3) питання оцінюється 1 балом. 4 і 5 питання оцінюються 2 балами.
0-23-45-672345
Тест №4
Тест розрахований на перевірку вивченого матеріалу. 1 і 5 завдання оцінюються 1балл, 2,3,4 завдання оцінюються 2 бали
0-23-45-67-82345
Тест №5
Перше завдання оцінюється 1 балом, 2 завдання 2 балами, 3,4,5 завданні оцінюється в 3 бали
0-45-78-1011-122345
Тест №6
Цей тест дозволяє перевірити навички учнів отримані при вивченні теми. 1 і 3 завдання оцінюється 1 балом, 2.4 завдання оцінюється 2 балами, 3 завдання 3 балами
0-23-45-67-82345
Тест №7
Завдання 1, 5 оцінюються 2 балами, 2 завдання 1 балом, 3,4 завдання 3 балами
0-45-78-1010-112345
Педагогічний експеримент по оцінці впливу тестового контролю на рівень сформованості знань учнів по фізиці.
Розроблені з даної теми тести дозволяють допомогти учням у формуванні теоретичних знань і практичних умінь, питання і завдання складені таким чином, щоб засвоїти стандарт кожним учнем при вивченні даної теми. У школі два класи, один є експериментальним, інший контрольним.
Результати педагогічної діяльності оцінюються за такими критеріями:
· Результати тестування
· Результати самооцінки
· Рівень навченості учнів
· Готовність до продовження освіти
Матриця результатів тестування 11 клас. Тема «Постійний струм»
№п/пФамілія уч-сяНомера тестів/кол-во балловМаксімально можливе кол-во балловПолученное кол-во балловотметка12345671205656710795942184436810533324767118107354174558585235215579696246196565810594719667971064482476711610715918446867533101744676851311205669610715121865686756313185669610604141746476954315185661079614162366696106641721666967624Суммарное кількість балів по кожному тесту (у чисельнику - отримана сума, в знаменнику можлива) 352/450112/14499/126108/144159/216120/144164/198Уровень утруднень учащіхся3333322
Результати тестування дозволяють зробити висновок, що ступінь труднощі тестів становить 2-3 бала, і зменшується в міру вивчення теми. Якість виконання контрольної роботи вище на 4,7% в експериментальному, ніж у контрольному класі. Результати дозволяють зробити висновки, що тестові завдання допомагають на основі образної інформації, вміння аналізувати й оцінювати надану інформацію розширити рівень знань учнів їх теоретичний і практичний потенціал. Анкетування учнів і вивчення рівня інтересу до предмета доповнює дані експерименту.
МесяцВысокийСреднийНизкийСентябрь184438Январь225622Май225721
Самооцінка власних результатів праці учнів свідчить про підвищення якості ЗУН, дозволяє об'єктивно судити про процес навчання. ...
